语文人教版六年级下册李旭跨越百年的美丽教学设计.docx

跨越百年的美丽教学设计一、教材分析：跨越百年的美丽是人教版小学语文六年级下册第五组的第一篇课文，本组教材以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神作出了阐述。跨越百年的美丽节选自梁衡的同名散文，文章以“美丽”为主线，通过具体事例赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格和精神。六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，但文中有很多含义深刻的句子，尤其对“科学精神”的理解有一定难度。教学时，要充分体现单元的学习重点，加强学生阅读实践，引导学生联系上下文及已有生活经验理解词句的意思，理解居里夫人为科学的献身精神，在读中品味语言、积累语言，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，从中受到感染和熏陶。二、教学目标：1. 会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语；2. 有感情的朗读的课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分；3. 能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；4. 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。三、教学重点：1. 课题中的“美丽”表现在哪些方面；2. 理解含义深刻的句子，如“这种可贵的性格与高远的追求，使得玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”等，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。四、教学难点：读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。五、教学准备：PPT六、课时安排：2课时七、教学过程：（第一课时）一、激趣导入，走进居里夫人PPT出示居里夫人的照片师：今天老师请大家认识一位女士，请同学们看屏幕，她是谁？生：居里夫人师：给你的第一印象是什么？生：美丽、端庄、优雅、坚定师：有人说他美丽，有人说她沉稳，每个人的印象都不一样。那你对居里夫人有哪些了解呢？生：她是波兰人；最早荣获诺贝尔奖的女性；一生获得了两次诺贝尔奖，第一次是诺贝尔物理学奖，第二次是诺贝尔化学奖；她发现了发射性元素镭师：同学提到了“放射性”，那请用你自己的话语来说说什么是“放射性”？生：放射性（放射性元素是能够自发地从不稳定的原子核内部放出粒子或射线（如射线、射线、射线等），同时释放出能量，最终衰变形成稳定的元素而停止放射的元素；被广泛利用在许多方面，如核电站、空间技术、医疗技术、同位素技术等为人类服务。放射性元素分为天然放射性元素和人工放射性元素两类。）也就是我们人类肉眼所看不到的射线师：关于镭，老师相信你们肯定有所了解。生：镭可以治疗癌症师：是啊，镭不仅仅可以治疗癌症，而且镭的发现还使得全世界的科学家第一次认识到了，原子不是物质存在的最小单位，原子核在进行裂变的时候，还能放射出更大的能量，乃至于有了后面的原子弹、氢弹的产生以及原子能的广泛应用。听了老师的补充介绍，此时，在你的心中，居里夫人又有了怎样的印象呢？生：居里夫人很伟大，了不起，取得了很大的成就，为世界历史做出了杰出的贡献。师：是的，作者把大家的感受融合在一起，写下了这篇文章，齐读课题跨越百年的美丽师：你认为课题中的哪个地方需要重读？生：百年，时间很长师：你能否读出时间跨度之大？师：老师找同学再读，齐读师：接下来请同学们看屏幕：老师检查一下大家昨天生字的预习情况。 尘埃 伦理 天伦之乐 花藤 顺藤摸瓜 分析 酸碱 顽强 卓有成效 卓越 效果 侵蚀 腐蚀 缺乏 浑身乏力 荣誉 名誉 声誉 头衔 衔接 视如粪土 捐助 捐赠 师指导生字：顽、誉等（根据前测内容进行调整）二、初读课文，整体感知“美丽”师：英国科学家培根说过：“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难保持的”，可为什么作者却说居里夫人的美丽能够跨越百年呢？让我们在课文当中寻找答案，请同学们打开语文书，翻到这一课，自由轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，开始。师提问：文中“跨越百年”的是什么？引出“美丽”。（板书“美丽”）师：“美丽”这个词在文中不止一次的出现，作者对居里夫人的“美丽”发出了一次又一次由衷地赞叹，请你快速浏览课文，找到文中带有“美丽”的句子，大声读读。并说一说美丽是指什么？三、百年回眸，定格“美丽”师：现在，就让我们把目光聚集到1898年12月26日，人声鼎沸的法国科学院，你看到了什么？生：看到了一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。师：读到这里，你有什么想法？生：两个词：人声鼎沸和肃然无声，形成鲜明对比，突出居里夫人贡献之大，地位之高，人们非常景仰她。师：找同学读这句话师：让我们再走近一些，细细打量一番，这时的玛丽居里是什么样子的？生：看到玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。师：指女生读，从你的朗读中，我感觉你被居里夫人吸引了。你能说说你被居里夫人的什么吸引了？生：“年轻漂亮” “坚定”、“淡泊”师：接着说说你的想法。生：交流想法。师：这样美丽、端庄、坚定地居里夫人，你能有感情的读出来吗？师：我们看到的这位年轻漂亮、白净端庄、穿着一袭黑色长裙的居里夫人她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代。是什么报告让全场震惊？为什么这个报告令全场震惊？ 让我们来看看这是一个什么样的“新的时代”。视频：出示拓展资料（当时科学界认为，各种元素的原子是物质存在的最小单元，镭的发现证明原子是可以分裂的。有了镭的存在，才有了后来科学家对原子结构的探秘，才有了原子弹的爆炸，才有了原子时代的到来。镭放出的射线能破坏、杀死细胞和细菌，这个发现使镭成为治疗癌症的有力手段。在法国，镭疗术被称为“居里疗法”。）师：看了这段文字，你对居里夫人又有了什么新的认识？指3至4名同学交流、朗读。（如：带着这份深切的体会，你再读这段话。）玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。师：可人常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄么，课文中却说她那美丽庄重的形象却定格在历史上，定格在人们的心中师：什么是定格?生：一个活的画面，一个动的画面骤然而止，成为一个静止的画面)师：句中指什么成为一个静止的画面?生：美丽形象。师：你怎样理解这句话的。生：她的杰出贡献