（广东专用）中考语文复习方案 第4篇 附加题课件.ppt

第28课时课外文言文阅读 第四篇附加题 第四篇附加题 第28课时课外文言文阅读 第28讲 课外文言文阅读 1 课外文言文阅读所选用的文本都很浅显 相当于七 八年级学过的文言文 其知识内容与课内学过的知识内容有一定的联系 其命题规律从主题内容上看主要有惜时好学 聪颖才智 传统美德 为人处世 勤政为民 反腐倡廉 事理探究 热爱自然等 命题规律 第28讲 课外文言文阅读 2 命题遵循的原则是从课内走向课外 做到课内外知识的有机勾连 课外命题 课内答案 3 题量4题 考点 题型与课内基本一致 分值10分 从2012年广东省的中考试卷来看 课外浅易文言文阅读命题呈现以下几大趋势 一是对文言文词语意义及句义的考查 是永久性内容 二是理解性阅读仍为重头戏 三是开放拓展题逐渐介入 命题趋势 第28讲 课外文言文阅读 一 2012 广东 阅读下面文言文 完成题目 程氏爱鸟吾昔少年时 所居书室前 有竹柏杂花 丛生满庭 众鸟巢其上 武阳君 恶杀生 儿童婢仆 皆不得捕取鸟雀 数年间 皆巢于低枝 其 可俯而窥也 又有桐花凤四五百 翔集其间 此鸟羽毛至为珍异难见 而能驯扰 殊不畏人 闾里间见之 以为异事 第28讲 课外文言文阅读 此无他 不忮 之诚 信于异类也 有野老言 鸟雀巢去人太远 则其子有蛇 鼠 狐狸 鸱 鸢之扰 人既不杀 则自近人者 欲免此患也 由是观之 异时鸟雀巢不敢近人者 以人甚于蛇 鼠之类也 选自苏轼 东坡杂记 注 武阳君 苏轼的母亲 k u 初生的小鸟 忮zh 凶狠 第28讲 课外文言文阅读 第28讲 课外文言文阅读 1 1 使 信任 2 距离 离 2 这种鸟的羽毛是最为珍贵难得见得到 但 这种鸟 却能很驯服不受干扰 地待在那儿 而且也不怕人 3 因为 我 的母亲对杀生的行为很痛恨 嘱咐家里的小孩 奴婢及仆人 都不能捕捉鸟雀 或 因为 主人 对待这些鸟雀的诚心 对待这些不同于人类的动物一直守信用 不捕杀 4 示例 人类不能以自然之长的居高心态来欺压其他动物 要与其他动物相互信任 和谐共处 不能以恶毒的方式或态度来伤害其他动物 第28讲 课外文言文阅读 参考译文 我在少年的时候 所居住的书房前 种有翠竹松柏以及一些花草 郁郁葱葱地长满在庭院里 许多鸟在上面筑巢 我的母亲对杀生的行为很痛恨 嘱咐家里的小孩 奴婢及仆人 都不能捕捉鸟雀 几年的时间下来 鸟雀们都将巢建在花木的低枝上 鸟巢里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到 还有一种叫桐花凤的鸟也有四五百只 飞翔在院子里 这种鸟的羽毛是最为珍贵很难见得到的 但 这种鸟 却能很驯服不受干扰 地待在那儿 而且也不怕人 乡村里的人见到这种现象 都认为是很奇怪的事情 其实 这也没有什么其他的原因 不外乎是 主人 对待这些鸟雀的诚心 对待这些不同于人类的动物一直守信用的原因 有乡间老人说 鸟雀的巢离人很远 就一定会有蛇 鼠 狐狸 鸱 鸢的忧患 人若不杀鸟雀 他们 自然就亲近人 以免去这样的忧患 由此来看 那时鸟雀的巢不敢靠近人 真是因为人比蛇鼠之类的更凶恶 第28讲 课外文言文阅读 二 2011 广东 阅读下面文言文 完成题目 言默戒杨时邻之人有鸡夜鸣 恶其不祥 烹之 越数日 一鸡旦而不鸣 又烹之 已而谓予日 吾家之鸡或夜鸣 或旦而不鸣 其不祥奈何 予告之日 夫鸡鸣能不祥于人欤 其自为不祥而已 或夜鸣 鸣之非其时也 或旦而不鸣 不鸣非其时也 则自为不祥而取烹也 人何与焉 若夫时然后鸣 则人将赖汝以时夜 也 孰从而烹之乎 又思曰 人之言默 何以异此 未可言而言 与可言而不言 皆足取祸也 故书之以为言默戒 注 时夜 司夜 指打鸣报晓 时 掌管 第28讲 课外文言文阅读 第28讲 课外文言文阅读 1 1 有的 2 招致 2 鸡打鸣能对人不吉祥吗 只不过它们自作不吉祥罢了 3 当鸣不鸣 不当鸣而鸣都是不合时宜的 或 或夜鸣 鸣之非其时也 或旦而不鸣 不鸣非其时也 4 该说不说和不该说而说 都会招致灾祸 说话做事要适宜 第28讲 课外文言文阅读 参考译文 邻人有一只鸡在夜里打鸣 邻人 厌恶它不吉祥 便把它烹吃了 过了几天 另一只鸡天亮了却不打鸣 便又把它烹吃了 过后 他 对我说 我家的鸡有的夜里打鸣 有的早晨却不打鸣 对这种不吉祥怎么办 我告诉他说 鸡打鸣能对人不吉祥吗 只不过它们自作不吉祥罢了 有的夜里打鸣 鸣得不是时候 早晨不打鸣 不打鸣也不是时候 那是它们自作不吉祥而招致受烹的 同人又有什么相关呢 如果它们按时打鸣 那么人将靠他们报晓 谁还会烹吃它们呢 我又想到 人的发言与沉默和这件事有什么不同呢 不应发言而发言 同应当发言而不发言 都足以招致灾祸啊 所以写下来作为发言和沉默的告诫 一 文本内容的整体把握整体把握文本内容 是文言文阅读能力考查的重中之重 考点有 1 筛选文中信息 如 2012 广东 联系上下文 众鸟 皆巢于低枝 的原因是什么 2 归纳内容要点 3 概括中心意思 第28讲 课外文言文阅读 常考清单 二 文本内容的理解分析理解分析文本内容 主要考点有 1 理解重点词语或句子在文中的深层含义 2 理清文章的写作思路 3 理解具体材料对表现中心的作用 4 体会作者在文中的观点 态度 如 2011 广东 作者为什么认为鸡 鸣 与 不鸣 都是 自为不祥 三 文本特色鉴赏文本特色鉴赏侧重于鉴赏文本的人物形象 语言和技巧 最重要的考点有 1 把握文本人物形象 2 品味文本语言特色 3 欣赏文本表达技巧 第28讲 课外文言文阅读 信息提取三步骤筛选提取文本的信息 要求学生在读懂原文的基础上 准确把握文中所写的人 事 理 情 时 地等信息 并对有关信息进行辨析 判断 提炼和表述 筛选提取文中信息的解题思路可分以下几个步骤 第一步 参透题干 明确目标 第二步 细读原文 分析归类 第三步 依据标准 甄别判断 概括起来说 筛选文中信息总的解题思路是 明确题干要求 整体把握文意 分清材料类属 甄别提取信息 第28讲 课外文言文阅读 怎样进行比较阅读进行比较阅读 首先要把握文意 准确理解文章内容 作者的思想感情和写作目的 这是对选文进行比较 对照 鉴别的基础 由于用来比较阅读的选文之间存在着联系 把握文意时要注意发挥迁移思维能力 根据对一篇选文的理解来加深对另一篇选文的理解 相互启发 使理解更准确 更深刻 进行比较阅读 还要注意 同中求异 和 异中求同 同中求异 是对选文之间的不同点能够辨析 异中求同 是对选文的共同点能够概括 这正是比较阅读题的突出特点 答题时要看清题目要求 明确比较的角度 看看是文章内容的比较 还是写作特色的比较 是要求 求同 还是要求 求异 只有找准思考方向 才能够避免答题的失误 第28讲 课外文言文阅读 分析作者的观点或态度作者在文中的观点 态度 是指作者在文中表明的见解或主张以及表现出来的好恶 褒贬之情 阅读文言文要依据文中的有关材料 分析概括作者的基本观点 分析时 通过一事 一言 一行去窥探人物的思想品质 通过作者对人物 事件 情理的褒贬好恶 去分析概括作者在文中的观点或态度 作者在文章中表达自己的观点 态度 一般有以下两种形式 一是直接表达 如议论文中的中心论点 分论点 记叙性文字中的议论抒情 说明性文字中的评述性语言等 第28讲 课外文言文阅读 二是间接表达 可能借叙述