八年级生物 动物的运动 .doc

第二章 动物的运动和行为第一节 动物的运动教学目标：1、动物的运动方式2、运动系统的组成3、骨、关节、肌肉的协调配合4、动物运动的意义教学重点：1运动系统的组成。2理解运动对动物生存的重要意义。3根据素材分析推理，进行探究性学习。教学难点： 1理解骨、关节、肌肉之间的关系。 2理解在运动中肌肉之间的协作关系。课前准备：1准备多种动物运动方式的视频资料。2准备关节实物标本。3准备肌肉骨骼运动的课件及屈肘、申肘的自制模型。教学设计知识讲授：引言各种动物的运动方式人的运动系统的组成骨、关节和肌肉的协调配合运动需要多个系统配合完成运动有利于对动物的意义能力培养：通过视频资料、观察与思考培养学生的观察问题、分析问题的能力。情感态度：通过对运动系统的各部分结构与功能统一性的分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观，使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境。课型；新授课课时安排：1课时教学方法：读、议、讲、练教具：骨骼图片，关节和肌肉标本。教学过程教师：我们先来看一组图片。（播放多种动物的运动行为图片。）教师：刚才大家看到的动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。而动物的行为常常表现为各式各样的运动。今天我们就来学习第二章动物的运动和行为。（板书，第二章 动物的运动和行为）教师：你们已经了解了许多动物的运动方式，我们来复习一下，并请思考“动物是怎样完成这些动作的？”（播放图片并板书，第一节 动物的运动）学生：观察图片并说出图片上动物的运动方式教师：现在我们再来看一些人的运动图片，请你把自己作为一个研究对象，来研究一下每个动作是怎样完成的。想一想，这个动作有哪些结构参与了？动物的运动依赖一定的身体结构，是什么？ （播放几张奥运冠军参赛时的图片）学生：回答问题（依赖的是运动系统）（板书：一、运动系统的组成）教师：请同学们做一个屈肘的动作，能看到胳膊弯过来了，就能断定谁参与了？学生：骨、关节教师：屈肘时摸一摸你的上臂前面有什么变化？学生：变硬变结实了。教师：变结实的是什么？学生：肌肉教师：人体的运动系统就是由骨、关节和肌肉组成的。 （板书，运动系统由骨、关节和肌肉组成）分组探究教师：请第一组观察家兔和人的骨骼模型，完成观察与思考注意兔的前肢和后肢分别有哪些骨组成？并试着在自己的上肢和下肢上找相应的骨。教师：请第二组观察关节模型完成观察与思考关节由哪几部分组成？关节在运动中起什么作用？教师：请第三组观察一个完整的鸡翅完成观察与思考观察肌肉怎样附着在骨上的？依次拉动每一组肌肉，观察骨是怎样运动的？然后，除去肌肉，观察骨与骨之间的连接。教师：请分组讨论完成（p43讨论）1、骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？2、关节对骨的运动有什么意义？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？3、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？4、举例说出，人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？讨论结果展示教师：在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？学生：多参加体育锻炼。教师：体育锻炼可以使我们的关节更加牢固和灵活，但如果保护不周可能造成脱臼现象，怎么处理呢？学生：脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。 教师：骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉.，运动需要骨、关节和肌肉的协调配合（板书：二、骨、关节和肌肉的协调配合）（演示屈肘和伸肘的动作）教师： 请思考一个运动至少要有哪些肌肉参与？它们是如何协调统一的？请大家再做几次屈肘和伸肘动作。学生：学生做动作，体会伸肌和屈肌的协作配合教师：与骨相连的肌肉总是有两组，它们互相配合完成动作。教师：请思考：运动仅靠运动系统就能完成吗？请说明你的理由。提示（教师：当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？学生：呼吸加快，心跳加速，出汗等教师：这能说明什么问题？学生：运动还需要多个系统的配合才能完成。）学生：当运动系统并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。教师：非常正确，运动光依靠运动系统是不够的，神经系统出现问题时，骨骼肌的活动将会受到影响，如运动失调和瘫痪等。可见，运动并不是仅靠运动系统就能完成的，它还需要神经系统的控制和调节。教师：对动物来说，运动能力的强弱意味着什么呢？学生：思考、讨论教师：对动物来讲，它们的肌肉越发达，跑得越快，得到食物或避开敌人的机会就越多，这样的动物就会更适应于环境。板书（三、动物运动的重要意义）总结： 教师：今天我们知道了运动系统是由什么组成的？学生：骨骼（骨、关节）和肌肉。教师：你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的协调配合吗?教师与学生：肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨绕着关节产生运动。教师：动物的运动依赖于一定的结构基础，这个结构基础就是？学生：运动系