新课标人教版三年级数学下册笔算除法教学设计(德融)

三年级数学下册 笔算除法 教学设计 一 教材分析 教材选择热爱自然 保护环境 植树造林作为笔算除法的开篇 情境 意在培养学生的环保意识 使 教学中可让学生在分小棒的 过程中理解算理 学会两位数除以一位数的竖式写法 二 学情分析 学生已经在二年级学习过简单的除法计算 三 教学目标 知识与技能 让学生经历一位数除两位数的笔算过程 掌握一般的笔算方法 过程与方法 使学生体会植树活动中也有数学 激活学生的问题意识 感受 数学与生活的密切联系 情感态度价值观 经历与他人算法的过程 体验学习数学的乐趣 获得成功的体 验 培养学生的环保意识 四 教具 学具准备 多煤体课件 实物展示台 小棒 五 教学过程 一 创设情境 提出问题创设情境 提出问题 师 同学们 你们知道现在是几月份吗 对 三月份不仅有学习雷 锋的日子 还有什么日子 生 植树节 师 那植树节 你们知道是几号吗 生 3 月 12 号 师 每年的植树节 全国许多部门和单位都组织植树活动 那谁知 道 植树有什么好处 生 防止沙尘暴 绿化环境 净化空气 防止水土流失等 师 同学们说的可真好 植树有那么多的好处 我们应该怎么做 对 作为一名小学生 我们应该积极参与植树活动 共同保护环境 所以今年的植树节 学校根据情况给每个班级布置了任务 要求必 须种植多少棵 想不想知道 我们一起来看大屏幕 二 讲授新课 师 通过观察 你都获得了哪些信息 根据这些信息可以提出什么 数学问题 生 三年级和四年级一共种植多少棵树 师 这个问题谁能解决 还有不同的问题吗 生 三 1 班和三 2 班平均植树多少颗 师 这个问题真好 老师赶紧把它记下来 怎样列式呢 生 42 除以 2 师 同学们同意吗 为什么用除法计算呢 生 有平均 师 那除了能求出三年级平均每个班种多少棵树 还能算出什么 生 四年级平均每个班种多少颗树 师 想一想这个问题怎样列算式 说的不错 请坐 这节课我们主 要来解决咱们三年级的问题 现在我们一起来看 42 2 该怎样计算 二 小组合作 探究笔算方法二 小组合作 探究笔算方法 师 下面在以小组为单位交流讨论共同解决问题 这里老师给大家 一个善意的提醒 可以用以前学过的方法 也可以分一分小棒 开 始行动吧 学生小组合作交流 摆一摆 写一写 师 想好的同学请坐好了 哪个同学愿意说一说你们小组的办法 生 我们组是利用了口算的办法 先用 40 2 等于 20 再用 2 2 等 于 1 最后 20 1 21 师 你们小组能做到活学活用 真棒 请坐 还有哪位同学想说 生 我们组是用了分小棒的方法 师 你能上来分一分吗 生 42 根小棒 先拿出 40 根小棒 平均分成 2 份 每一份是 20 根 再拿 2 根平均分成 2 份 每份是 1 根 所以 42 2 21 根 师 太棒了 你们看明白没有 还有没有同学有其他的方法 生 我们用的笔算方法 学生讲列竖式计算的过程 师 你们小组真爱动脑 想到了列竖式这种好方法 掌声送给他们 师 刚才同学们用不同的方法计算出了 42 2 的结果 有的同学用口 算求出 42 2 21 有的分小棒知道了结果 我们一起来看看 师 这里 42 根小棒平均分成 2 份 每一份先分得了 2 捆 也就是 20 根 然后把剩下的 2 根平均分成两份 每分得 1 根 最后每一份 是 21 根 师 那还有的小组用以前学过的竖式解决这个问题 那么今天我们 就一起来研究笔算除法 也就是如何用竖式来进行计算 师 刚才有的小组已经写出了竖式 那么下面 同学们一起帮助老 师把这个竖式完成 好么 在写竖式的时候 我们应该先写被除数 42 再写除号 然后是除数 2 我们前面分小棒 我们先分得 40 根小棒 也就是 4 捆 那么在 计算时 我们就先用十位上的 4 除以 2 4 除以 2 得多少 那么这个 2 应该写在哪里 生 十位 师 为什么写在十位 生 因为它是 4 2 得到的 师 2 表示什么 生 2 代表 2 个 10 师 很好 那么 2 乘 2 个 10 等于 4 个 10 40 也就是我们刚分走的 4 捆小棒 那么在这里为了简便 后面的 0 就不写了 师 然后应该怎样计算 生 画一条横线 做减法 十位上没有剩余 0 可以省略不写 把 个位上的 2 落下来 师 这个 2 表示什么啊 生 分完了 4 捆小棒 还剩 2 根 师 接下来应该怎样计算 生 在 2 后面写 1 一二得二 在 2 下面写 2 再画一条横线做减法 下面写 0 师 1 表示什么 为什么写在 2 的上面 生 1 表示把 2 根小棒平均分成 2 份 每份还是 1 根 1 根是 1 个 1 所以写在各位上面 师 那这个 2 和 0 又分别表示什么 生 2 表示第二次分掉的两根小棒 0 表示都分完了 没有剩余 师 所以 42 2 就等于 21 说明三年级平均每个班种了 21 棵树 同 学们你们觉得三年级两个班总共种 42 棵树怎么样 生 太少啦 师 不愧是勤劳热心的三年级一班 那你们想种多少棵 好 那假 设现在我们两个班一共种 64 棵 这下你能算出三年级平均每个班种 多少棵树吗 请拿出练习本试着用竖式解决这个问题吧 学生在练习本上完成竖式计算 然后与同桌相互检查指一名 学生板演 教师及时纠正 小结 师 我们一起来观察下这两个竖式 它们在计算时都是从哪一位开 始除起的 为什么 生 都是从十位开始除起 师 对因为我们在分小棒的时候是先分整十数 所以要先从被除数 的十位上除起 先用被除数的十位除以一位数 商写在十位的上面 再用个位上的数除以一位数 商写在个位的上面 对不对 三 实践与应用实践与应用 师 同学们刚才学习得很认真 经过自己动手动脑 学会了笔 算除法 现在用我们学到的知识去帮小兔子闯关吧 1 1 帮小兔子闯关 帮小兔子闯关 出示课件 师 小兔子很想吃上面的萝卜可是它们又不会做笔算除法 哪 两位同学能帮忙 指名两位同学在黑板上算题 再让他们一一汇报结果 师 这两位同学 表现得很出色 恭喜你们过关 小兔子可以 吃到萝卜了 2 2 帮助小动物检查对错 帮助小动物检查对错 师 刚才 还有几只小动物 在观看我们帮助小兔子算题 对 我们今天的学习也产生了兴趣 它们也做了几道题 想请你们帮忙 检查一下 课件显示以下屏幕 学生独立进行检查纠正 然后指定学生汇报检查结果 师 我们班的同学真棒 不但自己学会了用竖式计算除法 还 帮助小动物解决了问题 检查出了错误 通过这些活动你想提醒小 动物们在笔算除法时应注意些什么呢 生 1 做题时 要细心 不要粗心 生 2 不要忘记写余数 生 3 数位要对齐 特别是商和被除数的的数位对齐 生 4 要看清楚被除数 在第一次商后 十位上还有没有余数 如果忘记了 就会像小鸭子一样 把题算错 生 5 横式不要忘记写得数 3 3 设计活动 设计活动 教材练习四第 3 题 师 同学们真的很细心 能提出这么多宝贵的意见 我想 我 们在提醒别人注意的同时 我们自己也要注意这些问题 现在请同 学们欣赏一幅美丽的图画 美吗 生活中 人们都喜欢用鲜花来装扮我 们的生活 今天工人师傅给我们送来了一批盛开的牡丹 装扮我们的 校园 你看到了什么 你能提出哪些数学问题 生 1 上面有 96 盆牡丹 有两种图案 一种图案用了 6 盆 另一种 图案用了 8 盆花 生 2 我想知道 96 盆 每组图案用 6 盆花 这些花可以摆几组 师 谁来解决这个问题 生 96 6 16 组 师 还可以提问题吗 生 我想知道每组 8 盆花 这些花能够摆几组 师 不错 现在请同学们发挥自己的聪明才智 用符号代表鲜 花 设计出更美的图案 用这些花来摆 可以摆成几组 可以独立 设计 也可以两 三个人在一起共同设计 设计完后 让学生在展示台上展示自己的作品和计算算式 那四年级每班种多少颗你们会算了嘛 下面请拿出练习本试着用竖 式计算出结果 也可以用分小棒的方法再写竖式 哪位同学起来说一说你是怎么算的呢 你来吧 说一说用竖式计算 的过程 真不错 你们算的根他算的一样吗 那么老师也算了算 你们看跟 你们的一样吗 52 根小棒平均分成 2 份 每一份先分得 2 捆 也就是先用十位上的 5 除以 2 商是 2 写在十位上面 这个 2 表示分得的两捆 那么一 共分走了济困 分走了 4 捆 也就是 2 乘 10 得 40 在 5 下面写 4 还剩下几捆呢 5 捆减去 4 捆还剩下 1 捆 怎么办呢 把个位上的 2 合在一起也就 是 12 12 2 每一份分几根 所以我们在个位上写 6 2 乘 6 得 12 12 减 12 得 0 也就是说四年级平均 每班种了 16 根 那哪位同学愿意 帮助老师把竖式写在黑板上 好