正确认识从众和好奇心理(下).docx

八年级政治导学案【课 题】 正确认识从众和好奇心理(下) 备课组长(签章)_【课 时】 一课时 【总课时】 第2课时 【学习目标】1、既要珍惜和重视好奇心，又要把握好好奇方向 。2、提高和发展自身独立思考和自我控制的能力，培养好奇心，把握好好奇心的方向。3、正确认识好奇心理 。【 教学重点】 既要懂得好奇的可贵，又要把握好好奇的方向。【 教学难点】 既要懂得好奇的可贵，又要把握好好奇的方向。学 案 导 案u 预习自学（自主完成基础知识，对疑难问题用红色笔标注）【新课导入】 有人对世界上300名科学家成功的原因进行研究，其中重要的一条，几乎别无二致地是具有好奇心。如牛顿、纽科曼、爱因斯坦等等。可见，科学的发明和创造很大程度上起因于发明创造者好奇的个性。这正是我们今天要探讨的话题。好奇心 【自学指导】正确认识和对待好奇心1. 好奇心的含义好奇心是人们面临_情况时，产生_而要探明_与_的一种倾向。名言链接： 好奇心造就科学家和诗人，没有好奇心或者缺乏好奇心，他的生活将永远是平庸的，缺乏趣味的，因而必定是可悲的。 法朗士l 导入新课师列举事例，生听故事，以好奇心为话题，引出课题。l 自学指导迅速阅读教材P5，完成学案内容，疑难问题用红笔做标记，对基础知识进行记忆。共四页 第一页2、好奇心是可贵的 探究交流：法布尔小时候对昆虫的观察如此入迷，你知道是什么原因吗？（P5） 点拨：法布尔从小对昆虫有浓厚的兴趣，有时观察昆虫甚至忘记了时间，忘记了一切，这正是好奇心的作用。青少年的好奇心是十分可贵的。 【合作探究】(集体智慧是无穷的，携手解决下面的问题吧）1.牛顿、纽科曼和爱因斯坦的故事，对你有什么启示？（P6） 2.你还知道哪些因好奇而有所发明、有所创造的事例，讲给大家听听。（P7） 知识点总结： 好奇的好处：好奇是求知的萌芽，是创造的起点。科学家的发明和创造很大程度上起因于发明创造者好奇的个性 。 l 生阅读课本P5故事，以小组为单位探究交流。l 合作探究生重点对此问题进行展示反馈 自学指导迅速阅读教材P5，结合学案，小结知识点 ，并对基础知识进行记忆。共四页 第二页共四页 第三页3、培养好奇心要把握好方向探究交流： 你认为是什么原因促使他们产生了要“进去看看”和“来一支尝尝”的念头？（P7）健康的好奇心 珍惜、发扬收获 不健康的好奇心克服、避免 谈谈你对“培养好奇心，要把握好方向”有什么新的认识。思维拓展：如何培养自己良好的好奇心？ 一方面是要提高自我控制能力和明辨是非的能力；另一方面保持和发展有利于陶冶情操、有利于探究问题、有利于提高智力和能力的好奇心。 自学指导 生欣赏课本p7漫画，结合自身实践，如实表达自己的观点，并交流感受。 课堂互动要求：不许翻阅任何资料，生生进行互考互答。l 小结: 谈收获训练巩固u 当堂训练(先独立完成，完成后同桌间互改互评，将评价等级填在评价栏处)1.科学的发明和创造很大程度上起因于 （ ）A.发明创造者的天赋 B.发明创造者的生活环境 C.发明创造者的遗传基因 D.发明创造者的好奇的个性 2. 下列关于好奇的说法，正确的是( )好奇就是不管遇到什么事都要看个究竟好奇是研究之父、成功之母好奇是求知的萌芽，是创造的起点培养好奇心要把握好方向A. B. C. D. 3. “好奇是研究之父、成功之母 。”这句名言说明( )A有好奇心的人做事情才能成功B科学的发明和创造很大程度上起因于发明创造者好奇的个性C要想事业成功，光有好奇心是不够的D要想有发明创造，必须要有好奇心4.爱迪生从小就具有较强的好奇心，他曾在三岁时找来些鸡蛋，趴在上面孵小鸡。正是这种强烈的好奇心，引导他成了发明大王。谈谈你的感受。 板书设计 正确认识从众