语文人教版三年级下册《嫦娥》.doc

29 古诗两首民乐小学 曹春波会认4个生字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。了解诗中蕴含着的民间传说，并讲给别人听。把学生带入想象的情境和画面，有滋有味地朗读，体会书中丰富的想象。感受古代人民对美好生活的追求。多媒体课件古典音乐。收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。课时一、看图猜神话激趣导入 师:老师知道同学们都喜欢神话故事，那你都知道哪些呢？请同学来说一说，神画故事是我国古代劳动人民创编的，它最大的特点就是神奇，富于想象，接下来我们做一个看图猜神话故事的游戏。（看图猜神话故事；牛郎织女，嫦娥奔月等）师：今天我们就来学习两首根据神话故事创编的古诗嫦娥和乞巧。（板书课题，读题。）课下通过对同学们的了解发现嫦娥这首诗比较难理解，所以我们先来学习这首诗。二、初读诗歌 读准诗句 读出节奏 读出大意 读出情感学生自由读诗歌，注意要反复读，读准字音。检查字词。指名读字“屏、烛、晓、偷”，并指导区别生字，如：“宵”和“霄”3.检查词语解释，理解“晓星“长河” “云母屏风”的意思。指名读诗歌。师：诗歌不仅要读准字音，还要注意节奏停顿才能把诗歌读得有板有眼，抑扬顿挫。引导学习嫦娥三、理解诗歌，感受嫦娥心情（一）出示“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”。读前两句，美丽的画面中都有哪些景物？学生汇报：云母屏风、烛影、长河、晓星。教师说画面，学生读诗句。指导朗读。师：画美，诗写得更美，下面找同学来读这两句诗，注意用你的声音把大家带到诗的意境中去。（二）出示“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。师：室内这么华丽，景物这么美丽，一夜不眠的嫦娥在想什么呢？（指名说，并读读，读出她后悔的心情。）师：请大家想象如果嫦娥没有偷灵药，她在人间会做什么呢？（学生自由发言。）师：人间的生活多么温馨、美好啊！那么，她现在生活的怎么样？（学生回答：孤独、冷清、寂寞等。）师：漫漫长夜，寂寞难耐，可是嫦娥再也回不到那充满温暖与爱恋的人间了！（齐读）（三）再悟前两句。师：嫦娥偷吃灵药，飞天成仙，从此与最爱的人仙凡两界，再也看不到熟悉的笑脸，再也听不到关心的话语。每天晚上，只有她一个人坐在月宫中，陪伴她的只有那冰冷的屏风，摇曳的烛光和冷漠的银河与晓星。你再读这前两句诗时，此时的心情和刚刚读这两句时的心情一样吗？又感受到了什么？说话训练；过去，她没有却有如今，她有了却失去了师：住在这华美的月宫中，嫦娥感觉不到幸福！（齐读）虽然每天有闪烁的银河和晨星相伴，嫦娥却感受不到快乐！（齐读）指导朗读，感受环境的凄美。四、指导学生感情朗读1师生合作读。男、女生齐读。学生试着配音乐背诵。五、总结学习方法回忆一下刚才我们学习嫦娥这首诗我们是怎样学习的；我们是；读准诗句 读出节奏 读出大意 读出情感。通过以上步骤来理解作者表达的心情。六、扩展延伸1、请同学们用刚才总结的方法来自学乞巧学生汇报交流。2、推荐相关主题丛书相关内容让学生学习古朗月行 读山海经中秋月 七夕 鹊桥仙 行香子 七夕 本课通过两首古诗向我们讲述了“牛郎织女”和“嫦娥奔月”两个神话故事。由我国的传统节日导入，介绍“七夕节”的来历，嫦娥成仙的过程，增加学生学习的乐趣。以讲故事的形式讲解古诗内容，加深学生的记忆