细胞通过分裂产生新细胞说课稿.doc

细胞通过分裂产生新细胞说课稿一、教材分析1、教材地位及内容第三节“细胞通过分裂产生新细胞”，主要讲述了细胞的生长和分裂。在引言中明确提出生物体由小长大，是细胞生长和分裂的结果。鉴于初中学生的认知水平，教材关于细胞分裂强调的是，一个细胞分裂成为两个新细胞，在细胞分裂时染色体已经加倍了，细胞分裂产生的新细胞所含的遗传物质与原细胞一样。在“科学技术社会”栏目中介绍了癌细胞及预防癌症的生活方式，讲述了细胞生物学和分子生物学在防治癌症方面的研究进展，引导学生通过多种媒体查询资料，获取更多的信息。2、教学目标知识目标（1）描述细胞分裂的基本过程。（2）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。（3）说出细胞分裂与生长的关系。能力目标（1）通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。（2）通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。（3）通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。情感目标通过对本节课的学习，使学习进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。3、教学重点难点教学重点（1）细胞分裂的过程。（2）分裂过程中染色体的变化。教学难点（1）生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。（2）细胞分裂过程中染色体变化的结果。4、教具准备（1）种子萌发成参天大树的动画（2）细胞分裂的多媒体录像。（3）细胞分裂过程中染色体变化示意多媒体录像。二、教法学法教法本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以视频和动画，让学生通过自主学习、合作探究、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识细胞分裂的过程及细胞核内染色体的变化学法在学法指导上，充分发挥学生的主体地位，让学生在自主学习、合作探究、讨论交流中，主动参与知识的获取过程，体会同学间合作的魅力，尝到了学习的乐趣。同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力。三、教学过程1、导入新课师：播放动画一粒种子长成一棵参天大树，你知道生物体为什么会由小长大吗？这堂课我们一起来探究一下其中的奥秘生：认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望2、出示目标（1）描述细胞分裂的基本过程（2）说出细胞分裂过程中染色体变化的结果 ，（3）说出细胞分裂与细胞生长的关系（4）关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值3、自学指导请同学们认真默读课文58-59页，独立分析解答以下问题：（1）细胞生长需要什么条件？细胞生长的结果是什么？细胞能不能无限制的长大？ （2）细胞分裂时由一个变成两个，细胞的内部结构将发生怎样的变化？绘图描述细胞分裂的过程？（3）细胞核分裂时， 的变化最明显，染色体先 ，再 分配到两个新细胞中，因此新细胞染色体的形态数目 新细胞与原细胞染色体形态和数目，新细胞与原细胞所含有的是一样的。 （4）阅读“脱缰之马-癌细胞”后，你有什么体会？4、自学质疑学生看书，教师巡视，督促学生认真看书，不能解决的问题做好标记。（让学生独立分析与思考，自主探究）5、合作探究在组长的组织下分小组进行有计划的讨论、分析、交流。合作研讨，记录下有疑惑的问题。（小组合作，共同完善）6、展示交流，引导点拨 引导学生一起探讨，各组代表发言，其他同学补充（让学生获得成功的体验，增强自信心，提高学习积极性）；视频展示动植物细胞分裂过程和染色体的变化，引导学生根据视频一起探讨，交流，培养学生观察及语言表达能力。（视频化静为动，化抽象为具体，使学生更加清晰地掌握教学内容，利于难点的突破。）7、归纳总结生物体为什么会由小长大？（解决开始提出的问题，首尾呼应）生总结：细胞的分裂，使细胞数目增多，细胞生长，使细胞的体积增大。构成生物体的细胞进行分裂和生长，能使生物体由小长大。细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞核分裂时，染色体的变化最明显。8检测提升必做题1小明今年比去年长高了5厘米，这与细胞的_和_有关，_使细胞数目增多，_使细胞体积增大。答案：分裂生长细胞分裂细胞生长2细胞分裂时，_先由一个分成两个，随后_分成两份，最后在原来细胞的中央形成新的_，植物细胞还形成新的_。答案：细胞核细胞质细胞膜细胞壁3某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是A12条B24条C12对D6对答案：C4植物体由小长大主要靠数目的增多，而细胞数目增多是由于细胞的A生长B分化C分裂D吸收养料答案：C5下列哪种生理活动与细胞生长无关A细胞分裂，数目增多B细胞伸长，体积增大C不断吸收营养D细胞内的小液泡形成大液泡答案：A选做题有人说单细胞动物的细胞分裂过程其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗？说明理由四、板书设计第三节细胞通过分裂产生新细胞一、细胞生长：吸收营养，体积增大二、细胞分裂过程一个细胞：核分裂质分裂膜分裂（壁分裂）两个新细胞三、细胞分裂时染色体的变化1过程：先复制加倍后平均分配2意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性四、生物体的生长细胞分裂：数目增多细胞生长：体积增大五、课后反思本节课从学生感兴趣的问题开始，充分地激发了学生的好奇心和探求欲望；关于细胞生长和分裂的问题，相对于七年级学生已有的知识和能力基础来说，进行自主、探究、合作的学习无疑是很困难的。这就需要老师作为帮助者的身份，协助学生学习。在这节课中，教师通过创设符合教学内容的情景和提出适当的问题引起学生的思考和讨论，并设法把问题一步步引向深入。学生始终是在教师的帮助和引导下，在学习伙伴的协作下，以问题解决为中心，主动发现问题、积极联系和猜想，展开一系列分析、推理、归纳的探知活动，形成对问题的理解和解释，并通过交流和反思，进一步澄清事实、完善知识结构，同时引发新问题，激起进一步探究的强烈欲望。学生在探究学习过程亲历了科学的研究过程，获得了科学思维和方法的感悟，实现了科学知