湖南省长沙市第三十二中学九年级化学上册 第五单元 课题1 质量守恒定律课件3 人教新课标版.ppt

第五单元 课题1质量守恒定律 学习目标 1 通过探究活动能说出质量守恒定律的内容2 从微观角度知道质量守恒定律的实质3 培养从质的变化和量的变化全面理解化学变化的思维能力 课题1质量守恒定律 猜猜看 1774年 拉瓦锡用精确的定量实验研究了氧化汞的分解和合成反应中各物质质量之间的变化关系 想一想 物质在发生化学变化时 反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢 提出问题 我们的猜想 可能 课题1质量守恒定律 提出问题 制定计划 物质在发生化学变化时 反应物的质量总和与生成物的质量总和之间存在什么关系呢 细沙 长玻璃管 短玻璃管 改进前装置 改进后装置 注意观察 1 锥形瓶内白磷燃烧的现象 2 气球的变化情况 3 化学反应前后质量的变化情况 白磷燃烧前后质量总和的测定 细沙 剧烈燃烧 产生大量白烟 放出大量热气球先鼓起后瘪掉 结论 反应物质量总和生成物质量总和 现象 天平仍保持平衡 m p m o2 m p2o5 铁钉跟硫酸铜溶液反应前后质量总和的测定 活动与探究 方案2 铁钉放入硫酸铜溶液 活动与探究 3根 约40ml 讨论和交流 实验现象 反应原理 结论 反应物质量总和 生成物质量总和 铁钉表面有红色固体物质析出 溶液由蓝色变成浅绿色 m fe m cuso4 m feso4 m cu 天平平衡 质量守恒定律 见书p91 参加化学反应的各物质的质量总和 生成的各物质的质量总和 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 为什么化学反应前后的物质的质量总和相等 试用分子 原子的观点解释质量守恒的原因 想一想 过氧化氢分解的微观模型示意图 h2o2 h2o o2 h2o2h2o o2 原子种类不变 原子数目不变 原子质量不变 质量守恒定律的本质 你发现了什么 过氧化氢分解的微观模型示意图 实验现象 固体粉末溶解 有大量的气泡产生 反应原理 解释和讨论 天平指针向右倾斜 变轻 天平平衡情况 1 3 2 讨论和评价 碳酸钠粉末 稀盐酸 讨论与交流 思考 1 该实验的现象是什么 发出耀眼的白光 放出大量的热 生成白色固体 同时还有白烟产生 思考 2 该反应的原理是什么 天平 讨论与交流 思考3 如果在燃着的镁条上方罩上罩 使生成物全部收集起来称量 会出现什么结果 变重 变轻 相等 m mg m o2 m mgo m mg m o2 m 白色粉末 m 白烟 白磷燃烧 铁和硫酸铜溶液 敞口容器 密闭容器 把握质量守恒定律应注意几点 1 只有化学变化才遵守质量守恒定律 物理变化不用质量守恒定律解释 2 守恒的是 总质量 即 参加反应的各反应物的总质量 和 生成物的总质量 如沉淀 气体等都应考虑进去 3 参加 意味着没有参加反应 剩余 的物质的质量不能算在内 参加化学反应的各物质的质量总和 等于反应后生成的各物质的质量总和 质量 化学反应 二 化学方程式 表示了化学反应中的反应物和生成物表明该化学反应进行的条件表示了各物质之间的质量关系 2 表示意义 这种用化学式表示化学反应的式子 叫做化学方程式 1 定义 1 每一个化学方程式都必须遵循质量守恒定律2 质的意义 表示反应物 生成物和反应条件3 量的意义 表示各物质之间的质量比 即相对分子质量 或相对原子质量 与化学计量数的乘积比 表示反应物 生成物之间的粒子个数比 表示反应物 生成物之间的体积比 指有气体参加的反应 表示反应物 生成物之间的物质的量比 4 符号的意义 表示 跟 与 和 表示 生成 小结化学方程式的意义 怎么读呢 c o2 点燃 co2 c o o c o o 12 16 2 32 44 12 16 2 12 1 碳与氧气在点燃的条件下生成二氧化碳 2 每12份质量的碳与32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成44份质量的二氧化碳 根据化学方程式4p o22p2o5回答下列问题 1 这个化学反应有哪些物质参加反应 反应物 2 通过什么条件反应 3 反应生成了哪些物质 生成物 4 参加反应的各物质的质量比是多少 5 参加