外国语小学主题学习经验材料

1/3外国语小学主题学习经验材料我们通过研读教材，发现新编教材每单元的课文都有所侧重，具体到一篇课文基本有一下几种类型【理解感悟型】如詹天佑、十六年前的回忆等。对于这样通过讲述一个个故事来表达一种感受、一种情感或说明一个道理等的文章，老师要引导学生深入文章的字里行间，抓住文章中的细节，深入体会和研究，使学生与作者产生情感无论是一开始的自能读书卡，还是后来的预习案，目的都是为了让学生有效地预习课文。学生根据老师提供的预习菜单自主地预习课文。在预习过程中让学生践行生字新词是基础、不动笔墨不读书、善思会问多查阅等习惯要求，将掌握生字新词、熟读课文、思考课文写了什么、怎么写的（高年级）、为什么这样写（高年级）、思考课后问题等作为预习的常规任务，运用读、思、划、记、查、疑、问七字自学法进行自学。学生预习时教师要做巡回指导，多关照差等生，对他们适当降低预习要求，以发挥各类学生的自学潜能，尽量独立完成预习任务；教师通过观察了解和查阅学生的预习资料，了解学生的自学情况，有针对性地设计教学。这样做，既克服了预习时没有内容、蜻蜓点水式的随意和肤浅现象，又改变了过于具体、面面俱到的保姆行为，可以更好地发挥学生的主动、自主和独立性，培养学生的学习积极性和创造性。2/33关于课堂教学模式在实践的过程中，我们依据教材特点和学生的认知规律摸索出了以下五种课型。分别是单元整体推进课，主题辐射式，阅读方法指导课，阅读欣赏课，阅读汇报课。其中单元整体推进课，主题辐射式都是针对教材的课文设计的，阅读方法指导课，阅读欣赏课，阅读汇报课是针对阅读设计的。【单元整体推进课】明确主题，单元预习初步感知，整体把握小组合作，选择探究汇报交流，品读揣摩梳理提高，总结升华【主题辐射式】包括1或1两种类型。初步感知，整体把握围绕重点，品读揣摩明确主题，拓展阅读【阅读方法指导课】方法指导阅读实践畅谈收获【阅读欣赏课】创设情景，激发兴趣自主阅读，赏读作品各抒己见，个性展示美文诵读，情感体验【阅读汇报课】个人阅读组内准备全班展示评价总结在这所有的课型中，主题辐射式是最实用的也是我3/3校最突出的实验成果。包括1X或X1这两种课型，这个1就是我们要精讲的经典篇目，也就是我们的精讲课，要做到以下四点（1）扣重点抓精点。一篇1500字的课文学生读一遍用时8分钟左右，读上三遍一堂课就耗去了一大半，所以，必须紧扣训练重点抓住重点内容进行研讨学习，不能面面俱到，只要抓一段或几句话就能牵一发而动全身，完成训练任务。教师一定要吃透教材，准确把握。有的课文篇幅长，段段精彩、句句经典，处处都很重要，那么是不是每句话都要让学生细体会深分析还有的文章乍一看较为浅显，实际是玄机深藏，不下点功夫进行多角度分析是不容易找到阅读精点的。五年级上册19课精彩极了和糟糕透了一文，被安排在理解父母之爱单元里。我们把这课当作精讲课文。全文描写精彩细致，每句话都有细细琢磨的价值。哪段哪句为学习重点有人认为描写妈妈和爸爸的句子是重点，也有人认为描写小巴蒂的句子是重点，还有人认为写巴蒂长大成才的地方为重点。经过认真分析思考，我们还是将写妈妈爸爸的句子当重点进行赏析，结果学习效果