数学北师大版五年级下册体积单位换算

课题课题体积单位换算教时教时 执笔人执笔人 学习学习 目标目标 1 结合实践活动 认识体积 容积单位之间的进率 会进行体积 容积单位之间 的换算 2 在观察 操作中 发展空间观念 3 学生想探究问题 愿意和同伴进行合作交流 乐于用学过的知识解决生活中 重点重点 难点难点 1 观察 操作中会进行体积 容积单位之间的换算 2 体积 容积单位之间的换算 过程与方法过程与方法调整与反思调整与反思 教师活动教师活动学生活动学生活动 一 激情创境 1 说说常见的长度单位的名称 以及相邻两个单位的进率 2 说说面积单位的名称 以及 相邻两个单位之间的进率 1 平方分米 100 平方厘米想想是怎 么推导出来的 揭示课题 这课我们学习相邻体积 单位间的进率 二 合作探究 1 我们认识的体积单位有哪些 提问 1 立方分米 立方厘 米 你认为可能是多少 2 你有办法证明你的猜想或推论 吗 教师巡视 加以指导谁再来说 说 1 立方分米 立方厘米 电脑展示这种思考 然后请每个学 生都把推导过程相互说一说 口头回答 3 立方分米 立方 厘米 5000 立方厘米 立方 分米 1 立方米等于多少立方分米吗 学生说一说常见的长度单位的名称 以及相邻两个单位的进率 说出推导过程 立方米 立方分米 立方厘米 学生独立或小组讨论推导 自主探 究相邻体积单位之间的进率 全班交流 棱长 1 分米的正方体体 积是 1 立方分米 棱长 10 厘米的 正 方体体积是 1000 立方厘米 而棱 长 1 分米的正方体和棱长 10 厘米的正 方体体积相等 所以 1 立方分米 1000 立方厘米 在棱长 1 分米的正方体中摆棱长 1 厘米的正方体 一排能摆 10 个 能摆 10 排 摆 10 层 一共能摆 10 10 10 1000 个 所以 1 立方 分米 1000 立方厘米 4 问 用同样的方法 你能推算 出 1 立方米等于多少立方分米吗 组织语言准备交流 然后请 1 2 名 学生说说推导过程 板书 1 立方米 1000 立方分米 口头回答 2 立方米 立方 分米 9000 立方分米 立方米 5 补全表格 继续填写 单位名称 相邻两个单位 间的进率 长度 面积 体积 三 实践体验 1 辨别 有一个小朋友计算出一只微波炉的 体积是 63 立方分米 他想用立方 厘米做单位 他是这样换算的 63 立方分米 0 063 立方厘米 他换算得对吗 2 出示书第 45 页的 练一练 和第 1 2 3 题 小结 相邻体积单位间的进率是 1000 把高级单位的数改写成低级 单位的数要乘进率 1000 所以要把 小数点向右移动三位 把体积低级 单位的数改写成高级单位的数 要 除以进率 1000 所以要把小数点向 左移动三位 3 出示 45 页的第 4 题 4 出示 45 页的第 5 题 1 立方分米 1 升 1 立方厘米 1 毫 升 而 1 升 1000 毫升 所以 1 立 方 分米 1000 立方厘米 学生独立思考 总结体积单位以及它们之间的进率 说说它们分别是计量物体的什么的 怎么来记忆它们相邻单位之间的进 率 学生认识 单位换算的方法 联系实际分析换算的合理性 促进 数感的发展 学生先独立完成 交流你是怎样想的 学生先独立完成 学生独立完成 后集体交流 板