语文人教版九年级上册杨修之死.docx

杨修之死教案教学目标：1、理清文章脉络，能够简要概括事件要点2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格3、学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法4、探究杨修死因，培养学生表达自己见解的能力教学重点：1、理清文章脉络，能够简要概括事件要点2、能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格教学难点：探究杨修死因，培养学生表达自己见解的能力情感、态度与价值观目标：感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣，从而热爱祖国的传统文化。教学方法：设疑激趣法 引导点拨法 合作探究法 联想想像法教学设计：导语：“岁月啊，你带不走那一串串熟悉的姓名。兴亡谁人定，盛衰岂无凭历史的天空闪烁几颗星，人间一股英雄气在驰骋纵横。”仰望历史的天空，有的星辰如恒星一般永恒璀璨，有的星辰却如流星一般一划即逝，追寻这些星辰之光，或许能给我们的人生带来一些有益的启示。现在就让我们作一次星空之旅吧！请同学们把书翻到第18课杨修之死。一.预习检查，说一说罗贯中和三国演义罗贯中名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。在三国演义中,作者具有鲜明的拥护刘备反对曹操的倾向，通过叙述魏蜀吴三国征战的历史故事,表达了对暴政的愤怒抨击，对仁政的热烈歌颂的思想 。二.说题解文，自主学习迅速浏览课文并思考以下问题1、杨修是何许人也？他跟曹操是什么关系？曹操对他印象怎样？并请从课文中找出依据。杨修字德祖，是曹操的行军主簿。他是曹操的下属，之间关系不太好。曹操对他的印象是甚忌之，甚恶之，愈恶之，大怒，欲杀修，最后终于杀了他，可见君臣关系不融恰。2、据史书记载，杨修家族可是四世三公，祖父、父亲都做过太尉一类的大官，杨本人也是极有才华，是当时的“名士”之首，在当时文臣之中具有很大的影响力。那么在本文中他到底做了什么事，竟然使曹操不顾一切的要杀了他才肯罢修呢？私解鸡肋事件门内添活事件分食一盒酥事件揭穿梦中杀人事件密告曹丕事件教曹植出城替曹植作答教三合作探究上面的七件事，哪一件是杨修之死的直接原因，文中怎么说？那么如果没有了这件事，杨修会不会死呢？那么你认为杨修之死的根本原因是什么呢？ 借，肯定的，因为曹操杀杨修有一过程，前面他和杨修的关系变化中可见一般，杨修早晚得死。他死的根本原因是，“杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”“恃才放旷”是他的爱好，“数犯曹操之忌”是他的表现。我们常说，“个性决定命运”，这话看来在杨修身上找到了证明。下面请同学们在文找一找表现杨修个性的句，并说一说对人物形象的刻画有什么作用？ 归纳：正面描写 动作和语言描写杨修：恃才放旷，目中无人，不懂收敛 侧面描写 夏侯惇曰 人皆不知其意 丕慌告吴质 于是曹操以植为能 植对答如流 操兵败厚葬杨修 对比衬托： 人皆以为操果梦中杀人，惟修知其意。有人说杨修之死纯粹是他自己找死，怨不得别人，也有人说是谁叫在他曹操手下当差，假如他在刘备手下谋职，那会有另一番作为。那么曹操就杨修之死到底要负到少责任呢？我们带着这个问题文中重新解读一下曹操这个人物。找一找文中描写曹操的句子。课文外的练习题二 归纳：曹操：阴险残忍，狡猾奸诈，虚伪多疑，嫉贤妒能 我这里有一个疑问，本文中的曹操是个大坏人，难怪就京剧中的曹操是一个大白脸，但我们曾学过他的观沧海和龟虽寿，（请一个同学背一下）里面的内容怎么看曹操都不像一个坏人，此外还有陈林，荀或的事为证，那么这里是否是矛盾的呢？不矛盾，因为三国演义是文学作品，而文学作品中的形象通常带有作者强烈的主观思想倾向，这一点，我们前面讲过。事实下历史中的曹操是一位著名的政治家、军事家和诗人，在分裂的三国时期，对统一北方结束北方人民战乱的生活起了重要作用。归纳：如果说杨修恃才放旷，平时在无关痛痒的生活中耍一点小聪明，曹操还能一忍再忍，但杨修不但不收敛，还得寸进尺，竟然干涉起曹操的家族内政去了，而且让曹操再选接班人时很是苦恼，可以说“是可忍，孰不可忍”，特别是在封建君主统治的制度下，他的死是必然的，也是早晚的，即使曹操不杀他，曹丕也不会放过他，曹丕接班之后对曹植的待遇就是最好的例子。四、拓展延伸： 1、假如你能回到过去，你会为杨修写一个什么样的墓志铭呢？聪慧机智知识渊博可谓英才 恃才放旷目中无人终尝苦果 愿后人引以为鉴 2、杨修之死能给我们青少年哪些生活启示呢？杨修致死的主要原因在其“恃才放旷”，“恃才放旷”作为一种心理疾病或曰人格障碍，在当今独生子女居多的青少年学生中还可以找到其影子，这对于青少年健全人格的形成是相当有害的。由于我们现在绝大多数同学是独生子女，有些同学唯我独尊，自私冷漠，我行我素，不顾及他人，缺乏爱心和责任感。若是成绩优秀，那更是有了“资本”。在家里随意辱骂父母，在学校稍不顺心就随意责骂老师和同学，这实际上是一种心理疾病，叫“人格障碍”。（1）了解自我，接纳自我，能体验自我存在的价值；（2）正视现实，接纳他人；（3）能协调、控制情绪，心境良好；（4）有积极向上的、现实的人生目标；（5）对社会有责任心；（6）心地善良，对他人有爱心；（7）有独立、自主的意识。同学们，生活是七