物理人教版九年级全册第三节 串联和并联.docx

第三节 串联和并联【教学目标】知识与技能1、会看、会画简单的电路图。2、能连接简单的串联电路和并联电路。3、通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。过程与方法通过动手实验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。情感、态度与价值观1、通过实验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲。2、通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。【教学重点】什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。【教学难点】串、并联电路的特点和区别。【教学突破】通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等方式分析串、并联电路的特点及应用。【教学过程】一、复习引入二、新课学习（一）串联和并联探究：要让两个小灯泡都发光，可以怎样连接？【课件展示】一 、串联和并联学生活动：用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？猜想同学们动脑动手，相互讨论，然后尽可能画出电路图，再连接实物。注意：1.电源不能短路。2.连接电路时开关要断开。学生分组连接电路，并闭合开关，观察灯泡发光情况。接法1：接法2：【展示】把能使两灯泡发光的电路图画在黑板上.教师对这些电路图进行相应的点评，归纳电路的两种连接方式。连接方式：串联和并联。用电器依次相连的电路叫做串联电路。用电器并列连接的电路叫做并联电路。学生活动：在电路图中用箭头标出开关闭合后电路中电流的流向。【提出问题】1串联电路的电流路径有几条？2并联电路的电流路径有几条？3当取下任意一个小灯泡时，另一个小灯泡还能亮吗？取下的小灯泡对另一个小灯泡有影响吗？说明它们之间是相互影响还是互不影响？【归纳总结】1.串联电路特点：电流路径只有一条，各用电器之间相互影响。2.并联电路特点：电流有多条路径，各用电器互不影响、可独立工作。3.并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。【练习】（二）连接串联电路和并联电路【过渡】在串联电路中，开关的位置改变了，它的控制作用是否会改变？在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同？【课件展示】探究：串联电路和并联电路中开关的作用1、 串联电路中开关的作用实验器材：一个电源、两个灯泡、一个开关、一些导线【猜想】改变开关的位置，对电路的控制作用是否会改变？学生活动：设计出电路图。【展示】学生把电路图画在黑板上，教师归纳总结出正确的电路图。学生活动：按照电路图连接好电路，经检查电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的情况。【归纳总结】结论：在串联电路中，开关位置的改变并不影响它对用电器的控制作用。【过渡】我们探究了开关在串联电路中的控制作用，下面继续探究开关在并联电路中的控制作用。【课件展示】2、并联电路中开关的作用实验器材：一个电源、两个灯泡、三个开关、一些导线【猜想】改变开关的位置，猜想对电路的控制作用是否会改变？学生活动：学生小组讨论、设计电路图，连接实物电路。连接好电路检查无误后，依次闭合、断开干路开关和各支路开关，观察开关对两只灯泡的控制情况。【归纳总结】教师通过电学虚拟实验室引导学生总结。结论：在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，支路开关只能控制其所在支路的用电器。【课堂总结】学生总结串、并联电路特点：（三）生活中的电路举例：家庭用电器、路灯三、当堂训练【板书设计】第三节 串联和并联一、串联和并联1.串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。特点：电流路径只有一条。各用电器相互影响。开关控制所有用电器，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。2.并联电路：把电路元件并联连接起来。特点：电流有两条或两条以上路径。用电器互不影响。干路开关控制所有用电器，支路开关只控制所在支路的用电器。二、生活中的电路家庭电路、路灯、【当堂训练】1.下列说法正确的是（ ）。A.在连接电路的过程中，开关应该断开。B.用一只开关控制两盏灯，这两盏灯一定是并联的。C.一般电路中，开关应最靠近电源正极。D.我们教室内的电灯之间是并联的，和邻班的电灯是串联的。2家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是 联的。3.马路上的路灯是（ ）。A.串联的 B.并联的 C.可能是串联的，也可能是并联的D.不能确定是何种连接方式 4