高考生物专题复习 第26讲 生长素及其他植物激素在生产中的应用提分课件 大纲人教版.ppt

第26讲生长素及其他植物激素在生产中的应用 考点一 生长素的生理作用1 作用机理 促进细胞的 2 特点 1 浓度 促进生长 发芽 防止落花 落果 2 浓度 睡长 发芽 巯花 巯果 3 生产上应用 1 生长素应用 棉花 果树 苗木整形 修剪 2 生长素类似物应用 促进扦插枝条生根 防止落花落果 作为除草剂 第26讲 考点整合 伸长生长 两重性 低 高 摘心整技 考点二其他植物激素1 赤霉素 在生长旺盛部位合成 促进 解除休眠 促进萌发 2 细胞分裂素 1 存在部位 正在进行细胞分裂的部位 2 作用 促进 和组织分化 延缓衰老 3 乙烯 1 分布 广泛存在于植物体的多种组织中 2 作用 促进果实 刺激叶片脱落 抑制茎伸长 4 脱落酸 抑制细胞分裂 种子萌发 促进叶片等器官的 和 果实发育 细胞分裂 成熟 衰老 脱落 第26讲 考点整合 考点三观察生长素对植物的影响原理 一定浓度的生长素 iaa 溶液对种子的萌发和幼苗生长有促进作用 经不同浓度的iaa溶液处理过的种子 1周之后种子的萌发和幼苗的生长会有所区别 步骤 1 配制浓度分别为100mg l 10mg l 0 1mg l 1 g l 0 01 g l的iaa溶液 2 取6支试管 编号 在1 5号试管中 分别加入5ml不同浓度的iaa溶液 6号试管中加入5ml蒸馏水 3 在6支试管中各放入20粒种子 4 24h后取出种子 取6个培养皿编号 1 6号 每个培养皿内事先都垫上滤纸 1 5号分别用不同浓度的iaa溶液浸湿 序号应与试管号对应 6号培养皿内的滤纸用蒸馏水浸湿 第26讲 考点整合 将从1 6号试管中取出的种子 分别放入与之对应的1 6号培养皿中 均匀摆放 盖上培养皿盖 放于暗处培养 5 观察统计 1周后进行观察 测量 统计 按下表记录各组种子的发芽率以及幼苗的生长情况 第26讲 考点整合 第26讲 要点探究 探究点一生长素的生理作用及应用 1 生长素的生理作用特点及其应用 1 两重性 即低浓度具有促进作用 高浓度具有抑制作用 实例 顶端优势 根向地性 2 同一植物不同器官对生长素敏感性不同 一般根 芽 茎 实例 根向地性与茎背地性 图26 1 3 不同植物对生长素敏感性不同 一般地 双子叶 单子叶 实例 2 4 d的除草作用等 2 发育中的种子产生大量生长素促进子房发育成果实 假如不授粉 而是用适宜浓度的生长素处理即可培育无子果实 易错易混点 1 生长素生理作用的两重性 如图26 2所示 浓度在 a b 为促进作用 浓度在 b 为抑制作用 b点对应的浓度为既不促进也不抑制 e f表示不同浓度的生长素作用效果相同 图26 2 第26讲 要点探究 同种植物不同器官 不同成熟程度的细胞及不同种类植物对生长素的敏感性不同 即敏感性大小顺序为 根 芽 茎 营养器官 生殖器官 幼嫩细胞 成熟细胞 双子叶植物 单子叶植物 2 生长素能促进果实发育 对于收获果实的种类 因各种原因导致植物无法正常授粉时 用适宜浓度的生长素处理 可避免产量降低 但对于收获种子的种类 则无效果 例1 2010 海南卷 当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势 其主要原因是 a 侧芽附近的生长素浓度过高 其生长受抑制b 侧芽附近的生长素浓度较低 其生长受抑制c 顶芽附近的脱落酸浓度较高 其生长被促进 第26讲 要点探究 d 侧芽附近的细胞分裂素浓度较高 其生长受抑制例1a 解析 由于顶芽产生的生长素运输到侧芽位置及侧芽本身产生的生长素的作用 对植物体本身而言 茎对生长素不敏感 而侧芽比较敏感 促进了茎的生长 抑制了侧芽的生长 变为顶端优势 点评 植物在生长发育过程中 顶芽和侧芽之间有着密切的关系 顶芽旺盛生长时 会抑制侧芽生长 如果由于某种原因顶芽停止生长 一些侧芽就会迅速生长 这种顶芽优先生长 抑制侧芽发育的现象叫做顶端优势 农业生产上 常用消除或维持顶端优势的方法控制作物 果树和花木的生长 以达到增产和控制花木株型的目的 去顶芽保侧芽 例如 摘心 打顶 第26讲 要点探究 变式题 下列关于生长素的叙述 不正确的是 a 生长素能够促进插条生根b 生长素浓度越高 植物生长越快c 除掉顶芽可以促进侧芽生长d 植物的向光性运动是生长素分布不均所致 b 解析 生长素具有两重性 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 可使植物多分枝 多开花 常用打顶的办法去除顶端优势 以促使侧芽萌发 增加侧枝数目 或促进侧枝生长 例如对果树可使树形开展 多生果枝 对茶树和桑树 多生低部位侧枝便于采摘 对行道树 可扩大遮荫面积 第26讲 要点探究 探究点二植物其他激素的生理作用及应用 1 从功能上看 植物激素可分为两大类 促进类激素 生长素 赤霉素 细胞分裂素等 抑制类激素 乙烯 脱落酸 2 植物在生长发育过程中 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸和乙烯5类植物激素 都是有规律地参加到代谢反应中 共同调节植物体的生命活动 易错易混点 1 生长素促进生长 即体积增大 赤霉素促进生长 突出体现在纵向伸长 2 赤霉素解除种子休眠 脱落酸抑制种子萌发 3 生长素和细胞分裂素均促进组织分化 但生长素促进根的分化 细胞分裂素促进芽的分化 第26讲 要点探究 第26讲 要点探究 4 激素不直接参与细胞代谢 而是给细胞传达一种调节代谢的信息 即不发生新反应 只是改变反应速度 例2赤霉素是一种植物激素 为探究赤霉素的生理作用 两个研究性学习小组分别进行了如下实验 a组 某校生物研究性学习小组想验证赤霉素的某一生理功能 请你帮助设计方案 实验器材 一定浓度的赤霉素溶液 表面未经消毒的辣椒种子200粒 蒸馏水 脱脂棉 培养皿 恒温箱等 实验目的 验证赤霉素具有促进种子萌发的作用 实验程序 种子消毒 浸种 分组 恒温培养 观察记录根据某次实验的观察得到以下记录 请回答下列问题 1 本实验设计方案中的变量为 2 本实验设计方案应记录什么实验现象 第26讲 要点探究 第26讲 要点探究 3 据表格中数据记录可得到的实验结论是 b组 另一研究性学习小组探究赤霉素对种子萌发的影响 材料用具 适宜浓度的赤霉素溶液 蒸馏水 表面经过消毒的番茄种子若干 铺有滤纸的培养皿若干 恒温培养箱等 实验步骤 第一步 第二步 第三步 例2a组 1 是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种 2 辣椒种子的发芽率 辣椒种子发芽率的高低 3 赤霉素具有促进种子萌发的作用 赤霉素可提高种子的发芽率 b组 第一步 取等量两组番茄种子分别放入两个培养皿中 将培养皿编号为甲 乙 分组 第二步 将适量且等量的蒸馏水和赤霉素溶液分别倒入甲 乙两个培养皿中 变量 第三步 将经上述处理的实验材料放入恒温箱中 在氧气充足的条件下进行催芽 一段时间后 统计并比较两组种子的发芽率 要求写出正确的观察指标 体现无关变量的控制 解析 本题考查植物激素的生理功能以及实验设计能力 属于考纲的实验设计和综合运用的能力层次 第26讲 要点探究 第26讲 要点探究 a组 1 根据实验目的 实验的变量应为是否用一定浓度的赤霉素溶液浸种 2 实验的观察指标为比较辣椒种子的发芽率 3 观察表格记录 实验组第8天达到最高发芽率 而对照组到第14天才达到最高发芽率 说明赤霉素具有促进种子萌发的作用 也可以说明在相同的时间内 赤霉素可提高种子的发芽率 b组 书写实验步骤时 要注意分组编号 找准变量 确定好观察指标 该实验可分两组 变量为是否加一定浓度的赤霉素溶液 结果可以观察比较两组种子的发芽率 另一方面还要注意 适量的 等量的 一段时间后 等模糊语言的应用 点评 解决此类题目的思路是认真审题 挖掘隐藏信息 明确实验目的 找出变量 完成实验设计 实验步骤一般为 1 取材 2 实验处理 施加变量 3 观察实验现象 4 预测实验结果 得出结论 实验设计时应注意对照原则 单一变量 控制无关变量 及科学性原则 变式题 例2 2010 海南卷 某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发 为探究其原因 检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化 结果如图26 3所示 根据激素的作用特点 推测图中a b依次为 图26 3 第26讲 要点