语文人教版四年级上册《猫》教学设计

15 猫 萧县丁里镇丁里小学 蒋小锋 教材分析 教材分析 猫 是人教版小学语文第七册第三组的一篇精读课文 它是著 名作家老舍写的一篇散文 课文细致生动地描写了猫的古怪特点和 它满月时的淘气可爱 文章结构严谨 条理清晰 语言优美朴实 浅显易懂 字里行间流露出作家对猫的喜爱之情 学情分析 学情分析 猫是孩子们所熟悉的动物 在不同孩子的眼里 猫各有特点 但是如何把猫的特点写具体 以及透过文字体会作者对猫的喜爱之 情 对于初入四年级的学生来说还有一定的难度 教学目标 教学目标 1 使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小 猫的淘气可爱 激发学生观察的兴趣 培养学生在观察中抓事物特 点的能力 2 训练学生运用 摘句归纳法 概括段意 以提高学生明确 完整 简洁地表达段意的能力 促进逻辑思维的发展 3 学会生字新词 能在具体的语言环境中体会字词所表达的感 情 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 学习用 摘句法 归纳段意 难点 体会猫的性格有些古怪 满月小猫的淘气可爱 感受作 者字里行间流露出来的对猫的喜爱之情 教学准备 教学准备 多媒体课件 课时计划 课时计划 二课时 第一课时 教学过程 教学过程 一 一 导入课题 1 谜语导语 八字须 往上翘 说起话来喵喵叫 光洗脸 不 梳头 夜行不用灯光照 老鼠见了拔腿跑 猜一动物 谜底 猫 2 今天我们一起来学习一篇关于猫的文章 板书课题 15 猫 齐读课题一遍 同学们 今天老师给大家带来了一位动物朋友 我们来开一下 出示 猫的图片 给你留下了什么印象 可爱 今天我们学一篇关于 猫 的课文 这只猫是老舍爷爷家的 他有什么与众不同呢 让我们一起来学习课文吧 二 初读课文 整体感知 1 回顾课文 这篇课文分别写了什么时候的猫 板书 长大 的猫 满月的猫 哪些段落写长大的猫 哪些段落写满月的猫 2 生自由读课文 思考 长大的猫性格有什么特点 三 剖析 古怪 赏 猫 悟 情 师说 猫的性格到底有多古怪 它表现在哪些方面 请你读课文 1 3 段 找出体现猫古怪的句子 读一读 写出自己的感受 一 学习第一自然段 指名回答 古怪 的表现在哪里 板书 老实 贪玩 尽职 课文中哪些句子描写猫的老实 指名回答 体会拟人的写法 出示出示 1 1 说它老实吧 它的确有时候很乖 它会找个暖和的地方 成天睡大觉 无忧无虑 什么事也不过问 过渡 这真是一只老实的猫呀 它很乖 半步也不出门 只是 无忧无虑地睡大觉 什么事也不过问 3 猫贪玩的时候又表现的怎么样呢 再找出相应的句子来体会 指名回答 课件出示 句子 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回来 指名读 你从这个句子体会到了什么 猫特别贪玩 玩起来就要 玩个痛痛快快 齐读 4 这么贪玩的猫 工作起来却又很尽取 让我们快快找出作者描写 它尽职的句子来体会 指名回答 课件出示 句子 它屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠 课件出示 句子 它屏息凝视 一连就是几个钟头 非把老鼠 等出来不可 等出来不可 A 屏息凝视 是什么意思 抑制呼吸 聚精会神地看 不 发出一点声音 看图片理解意思 B 好 让我们一起来体验一下 屏息凝视 请大家先找好 凝视 的目标 屏息凝视 10 秒钟 C 感觉如何 我们才体验了 10 秒钟 而猫一连就是几个钟头 可见猫是多么的 尽职 替这只尽职的猫读好这个句子 齐读 D 从句子中 非 不可 你又能体现到什么呢 体会到 猫等老鼠的决心与耐心 还有专心 突出的写出了猫的尽职 过渡 这只猫老实 贪玩 尽职 难怪老舍先生说 齐读 出示句子 猫的性格实在是有些古怪 师 它的古怪还表现在哪里呢 请同学们自由读第二自然段 二 学习第二自然段 1 指名说 猫的古怪还表现在哪里 齐读下面句子 出示出示 它要是高兴 能比谁都温柔可亲 用身子蹭你的腿 把 脖子伸出来让你给它抓痒 或是在你写作的时候 跳上桌来 在稿 纸上踩印几朵小梅花 它若是不高兴啊 无论谁说多少好话 它也 一声不出 师板书 高兴 温柔可亲 不高兴 一声不出 出示 用身子蹭你的腿 把脖子伸出来让你给它抓痒 解 蹭 蹭 是什么意思 磨 擦 齐读句子 从这个 蹭 字中读出什么味来了 猫可爱 好像一个孩子在撒娇 师生合作表演 你们看 这只 猫 的动作是多么的温柔可亲啊 分明像一 个孩子在向大人 生 撒娇 当猫的身体接触到老舍爷爷腿时 作者所感觉到的不是猫碰了 他 而是猫像一个温柔可亲的小孩在亲昵地蹭着他 这一蹭 蹭出 了人和猫之间的真情 你能用你的朗读表现出他们之间的感情吗 指名读 师评价 从你的读中体会到了你对猫的喜爱 出示出示 或是在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩印几朵小 梅花 出示句子 指名读句子 师 小梅花 指什么 猫爪印 老舍是一位作家 写作是 一件多么重要的事啊 猫能在稿纸上踩出脚印 可见老舍先生对猫 的喜爱 这真是 人爱猫 猫亲人 真是其乐融融啊 谁能读出这 其乐融融 指名读 我们再次读出这种感觉 齐读 听了同学们的朗读 我们充分感受到老舍先生对猫的喜爱 就 连猫的叫声他都形容得悦耳动听 教师出示 它还会丰富多腔地叫 唤 长短不同 粗细各异 变化多端 师 我们一起来体会猫 丰富多腔 的叫声 a 如果猫刚刚吃饱喝足 它也许会心满意足地长叫一声 生 齐叫 喵 b 如果猫听到主人叫唤 它也许会干脆利落地短应一声 生 齐叫 喵 c 如果猫生气了 想要打架 它也许会粗声地吼一声 生 齐叫 喵 d 如果猫正伸出脖子来给主人抓痒 它也许会非常舒服地细叫一 声 生 齐叫 喵 e 如果猫不想叫了 它就会 生 咕噜咕噜 给自己解 闷 这里的猫就是歌唱家 这 丰富多腔 的声音是不是特别美妙 再读出这美妙的声音吧 出示 它若是不高兴啊 拉长声音 无论谁说多少好话 他 也一声不吭 师 这时 你仿佛看到了一只什么样的猫 冷漠 指导朗读 这句话我们该怎么读 在这么短的时间内 猫判若两人 女生读温柔可亲 男生读一 声不吭 难怪老舍先生说 猫的性格实在是有些古怪 虽然时而高兴 时而不高兴 仍然阻挡不了老舍对猫的喜爱 出示 第三段 师 更怪的是 读 它什么都怕 总想藏起来 生接读 可是它又是那么勇猛 不要说 斗一斗 胆小 藏 勇猛 斗 难怪老舍先生说 15 齐读 出示 猫的性格实在是有些古怪 四 归纳课文内容 你对老舍笔下的猫了解了吧 你能填一填吗 教师多媒体出示 猫的性格实在有些古怪 说它 吧 又那么 可是听到老鼠的动静 却又那么 高 兴时 不高兴时 它非常 又 非常 五 总结 谈话交流 情感提升 人爱猫 猫亲人 1 师 老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱 猫 的古怪 以后同学们写自己喜欢的小动物时 可以具体事实表现动 物特点 同学们 老舍爷爷是这么的喜欢这只猫 你们喜欢这只猫吗 老舍爷爷喜欢这只