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文档简介

五 紫藤萝瀑布宗璞教学目标 知识与能力 1.积累词语，丰富词汇；了解作家和写作背景；背诵优美词句，丰富语言表达。 2.体会文章托物寓意、借景抒情的写法，把握文章的抒情线索，领悟蕴涵的人生哲理，感受景、情、理水乳交融的艺术境界。 3.品味关键词句，体悟作者热爱生活、自我砥砺、奋发自强的情怀。 过程与方法 1.聚焦描写，从描写对象、顺序、方法和语言四个角度品味状物的高妙之处，学会摹景状物。 2.强化运用圈点批注法自主研读课文，力求有独特的感受和见解。 3.品味文章的语言，借助联想揣摩其作用并仿写，提高语言运用能力。 情感态度与价值观 理解作者对生命的感悟，以对生命的彻悟乐观积极的生活，正确对待生命中的风雨。教学重难点 1.通过想象，把写景文字再现为生动的景物画面，感受画趣和情趣。 2.理解文章所蕴涵的人生哲理，体悟作者的自我砥砺的积极情怀。 3.品味比喻、拟人、对比等修辞手法的表达效果，鉴赏含蓄隽永的语言。教学时数：二课时教学过程： 一、情境导入 1.谈话式导入：同学们，你们在生活中有没有遇到不开心或失意的事情？你们又是怎么去化解的呢？（学生们畅所欲言） 2.利用多媒体播放紫藤罗花相关图片，获得感性认识。 3.板书课题。 二、资料大放送，了解作者及写作背景。 三、感知作者笔下的紫藤萝 1.播放课文音频，听读课文，感受“美”。 2.学生自由朗读课文，选择你最欣赏的语段给大家范读下。 3.整体感知，梳理文章的结构。 思考：文章围绕紫藤萝花写了哪些内容？作者的思想感情发生了哪些变化？ 赏花（17） 极写紫藤萝盛开的状貌，抒发我的赏花之情。 忆花（89） 写紫藤萝的芳香引出“我”的回忆。 悟花（1011） 写“我”由眼前盛而密的紫色瀑布思考领悟到的哲理。 四、精读细思 （一）圈点批注阅读，仔细阅读文中描写紫藤萝花的文字，探究以下问题： 1.作者从哪些方面按什么顺序，采用什么方法对盛开的紫藤萝进行描写？突出了紫藤萝什么特点？（学生品味交流）教师提示：大家可从惯用的赏景方法批注，即调用各种感官感知景，有条不紊的多角度多侧面写景，可借用多种修辞等手法绘景。（学生交流多媒体展示批注结果） 2.面对这一树繁盛的紫藤萝花，作者的思想感情发生了什么变化？（学生齐读第七自然段） 3.教师小结。 （二）仔细品读文章最后四段，感受文章的哲理美。 1.紫藤萝花一直开得这样繁盛吗？在此之前它又遇到了怎样的劫难？（学生阅读8、9自然段并思考） 2.作者从紫藤萝的被毁和重生悟出了怎样的人生哲理？（学生齐读第十自然段）重点赏析：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”3.怎样理解文末作者“不由加快了脚步”？ 五、体会文章状物抒情，以小见大的写法。 六、作业 仿写训练：试着采用文章托物言志的写法，我
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