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文档简介

口语交际我们的奇思妙想教学设计 三河市第六小学 马瑞辉一、教学目标：1、激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。2、充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。3、通过活动培养学生倾听能力，锻炼学生运用、表达语言文字的能力。 二、课前准备：以小组为单位查阅资料，了解现实事物未来的发展趋势。三、教学设计意图小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力才能得到发挥。我设计了口语交际课我们的奇思妙想。四、教学时间：一课时五、教学重难点：培养学生想象、倾听、表达、提问的能力。六、教学过程： 1、创设情境，揭示课题。 同学们，我是“想象王国”的导游，你们是我带领的导游团。我将带领你们到“想象王国”实习，我们的任务是把自己的奇思妙想向我们的游客介绍。（板题：我们的奇思妙想）准备好了吗？出发！ 2、提问激趣： 小导游们，现在我们坐在飞船上，我有个问题想考考大家：假如你们所带的旅游团有游客问：“从中国到美国有哪些办法？“作为导游的你准备怎样回答？（预设学生的回答：坐汽车、火车、飞机等）师提示我们是在“想象王国“里，要展开想象的翅膀，大胆想象。 3、录像激趣，示范引路。 （1）同学们的想象非常丰富，下面请“想象王国“的十佳导游-（ ）向我们介绍他的奇思妙想，并留心听他从哪些方面介绍了他的奇思妙想？（2）学生专心倾听、观看。（3）师：乐乐不愧是“想象王国“的十佳导游，他介绍得真详细，他是从哪些方面来介绍自己的奇思妙想的？怎样介绍的?（板书：沙发:用途、构造）4、畅所欲言。 师：“想象王国”里的科学技术将出现怎样的奇迹？人类怎样生活？未来的房屋交通工具、衣服、用的物品、照明的设施、学校、教室、书桌、黑板等是什么样的？请在小组里畅谈你的奇思妙想，介绍时可学习乐乐的方法，也可以选择自己喜欢的方式来介绍，如边画边讲，边演示边讲。用时5分钟，待会每组选出一名代表上台现场介绍，我们将评出”的最佳小导游一位（出示评选要求） （1）小组交流，选出代表。 （2）派代表介绍。（当代表介绍完后，请同学评价，例如可以说自己的建议，师相机评价：你的奇思妙想真有趣。如有些代表介绍同一物体的，可让他们一起说，或互为补充。）（3）评选最佳一位。5、自我评价。师：小导游们这次“想象王国”一游，你觉得你的表现怎么样，咱们来给自己评价评价，结合自己的表现评价自己！（1） 发评价表；（2） 生填表；（3） 学生自评并说说原因。 附：自我评价表评价内容自我评价能耐心地听别人的介绍，不打断别人的说话。能用正确的普通话清楚、响亮、热情、自然大方地介绍自己的奇思妙想。在交流时，能积极发言，敢于发表自己的见解，态度热情。6、小结 今天我们以小导游的身份畅游了“想
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