榆林市府谷县中小学教师校本研修学分认定的要求.docx

关于2015-2016学年度教师学分认定的要求和说明各学校、幼儿园：为进一步规范学分认定工作，指导教师校本研修，特提出以下要求和说明： 1.学年初，每位教师要确定本学年度研修主题，填写府谷县2015-2016学年教师学分认定研修主题选定简表并经学校审核后报教研室张春苗。研修主题要坚持“小”、“实”、“真”原则，贴近实际、贴近教学并要写明选题原因或可行性论证。2.今后每学年度末的学分认定，教师必须提供本学年度各类证件的原件。3.研修专题讲座是指本学年度在各级报告会、研讨会、专题会、培训会上主讲并有聘书。4.示范教学包括本学年度省市县校教学大赛、中高考研讨会、县级备案的校际交流等同类活动的公开教学，并要有获奖证书或聘用证书。5.课题研究是指各级教育厅（局）、教研机构、电教机构批准的本学年度结题的各级各类课题。6.学习笔记指本学年度的业务学习，且要与自身的研修主题相吻合。7.校本教材、校刊、校报是指本学年度新出版或编修的。8.指导青年教师是指校级以上安排的教龄在6年以上的骨干教师，并有成效。9.发表、获奖论文或课例是指本学年度县级以上业务部门主编的教育类刊物或进行的评选活动。10.本人或培养教师被评为教学能手是指，本学年度自己参加或培养年青教师在校级以上教学大赛中获奖，要有校级以上部门的聘书。11.现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果要有本人获奖证书或指导奖证书。12.研修学时中的集中培训，校际或校内的可参照考评表加13分。13.考核单项累计超出满分者以满分记分是指同级同类的不能超单项满分，不同级别可以累加，但活动记录一大项不能超45分、研修成果一大项不能超20分。14.各学校要以月定期检查。府谷县教研室2015.9.6榆林市中小学教师校本研修学分认定表项目考评标准及要求分值实得分研修主题贴近教学，主题突出。5研修计划研修计划设计科学，目标明确，方法得当，内容详实，安排合理。10活动记录承担了研修专题讲座（省级10分，市、县级8分、校级4分）；示范教学（省级8分，市、县级4分、校级2分）；课题研究（国家级10分，省级8分，市、县级6分、校级2分）任务；教育教学理论学习笔记每学年不少于10000字（3分）；“大家访”、“家长会”交流每学年不少于20次并有过程性材料（3分）；承担班主任工作（8分），副班主任工作（3分）；参与校本教材编写（3分），编辑或在校刊、校报发表文章两篇以上（3分）；指导青年教师（2分）；每学年听评课不少于40节并有过程性材料（3分）（以上考核单项累计超出满分者以满分记分）。45研修总结研修总结能如实反映研修计划完成情况，阶段成果、存在问题及今后举措。10研修成果在教育行政部门主管，教科研部门、高校主办的刊物发表论文或在交流评选中获奖（国家级10分，省级8分，市、县级6分），本人或培养教师被评为教学能手（省级10分，市、县级6分，校级4分），有现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果（省级10分，市、县级6分，校级4分），以上考核单项累计超出满分者以满分记分。20研修学时积极参加各类远程培训、集中培训活动且不少于4学时。10评审组初评意见教研室认定意见领导签字县区教研室盖章年 月 日领导签字市教研室盖章年 月 日 榆林市中小学教师校本研修学分认定考评表姓名工作单位项目考评标准及要求分值实得分研修主题主题突出，贴近教学，具有研修的必要性。5主题明确，贴近教学，有一定的研修价值。3-4有主题，但与教育教学实际结合不紧，可研可不研。1-2无主题0研修计划目标明确，设计科学，方法得当，安排合理。10目标明确，设计合理，方法适当，安排详细。8-9围绕主题确立研修目标，但计划安排不够细致。6-7有计划，但与主题不符，计划粗略。1-3活动记录主题突出，按计划有序推进，过程性支撑材料记载详实，规范完整。35-45紧扣主题，按计划有序推进，有过程性支撑材料，但不够规范。25-34围绕主题，按计划实施，但佐证材料不完整。15-24主题不够突出，未按计划完成研修任务。1-14研修总结工作扎实，按计划完成研修任务，有阶段成果、存在问题及今后举措。8-10工作认真，按计划完成研修任务，阶段工作成果清晰可鉴。6-7能如实反映研修计划完成情况，并对今后研修工作提出思路。4-5简单回顾研修工作1-3研修成果成果显著，学分达8分以上17-20成果突出，学分达6分以上12-16取得成果，学分达4分以上7-11成果不明显，学分达1分以上1-6研修学时30学时