英语人教版五年级下册My school calendarA Let’s talk.docx

Unit 3 My school calendar第二课时 A. Lets try Lets talk教学设计一、教学目标1.能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。2.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情境中运用句型When is the Easter party? Its in April.询问并回答有关节日和学校活动的月份的内容。5.能够在语境中理解新词汇 a few fun things的意思，并能正确的发音。二、课时分析 本课时是（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第二课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。包括A. Lets try Lets talk 两个板块。 Lets try是听力活动，旨在引出本单元的一个话题-生日。学生通过观察图片，了解图片和文字信息，然后听录音，再根据录音内容完成勾选正确答案的任务。 Lets talk板块是通过Mike 和张鹏讨论学校运动会的情景，介绍学校运动会的时间以及将会邀请谁参加运动会，让学生感知核心句型：We have a few fun things in spring.When is the trip this year? Its in May.的语义及语用情景。 Lets try一般放在 Lets talk的教学之前，情景上自然过渡到对话教学部分，还可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。三、重难点1.重点（1）能够在情境中运用句型We have a few fun things in spring.When is the trip this year? Its in May.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。（2）能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。2.难点（1）能够在情境中运用句型We have a few fun things in spring.When is the trip this year? Its in May.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。（2）区别ay 在单词May中的不同发音。五、教学准备教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件六、教学过程一、创设情景，综合复习1.师生问候并齐唱四季歌T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Ms.设计意图：充分调动学生的积极性，为学习Lets talk做准备。2.活动：看图抢读单词 老师先提问学生：Which month is it now？然后老师课件展示part A中的关于3月份的有关活动事件的词组，由同学们抢读，然后由学生用“When is ? Its in ”说句子。设计意图：此环节不仅复习了旧知还为接下来学习核心句型做了铺垫。二、听读新知，初步感知（1）教学Lets talk 教学词组a few fun things （课件展示春天能做的活动）老师边展示边说： We have a few fun things in spring.(老师展示各种活动的图片如放风筝，去野餐，种树等等，边展示边说短语 ：a few 引导学生明白a few的意思，告诉学生a few=some然后领读单词。 设计意图：通过各种实物图片来展示词卡，是枯燥的单词学习变得生动有趣，更利于学生掌握理解。 教学句型：We have a few fun things in spring. T:( 教师课件出示自己旅游的图片，说到：) Look at these picture. Do you know what do you do on Easter? Ss: 引导学生观察图片，猜测复活节活动并回答。 T: ( 然后老师课件呈现复活节活动的图片，引导说:)we have an Easter party. 并补充板书，用彩笔书写 Easter party教师带读句子，强调Easter的发音。接着追问：When is the Easter ? Ss:Its in April. 教学句型 When is the school trip? Its in May. T: (教师课件呈现自己参加学校旅游的情景问：）Look at the picture.What do I do? Ss:You have a school trip. T:( 教师继续追问：) But do you know when is the trip ?Can you guess? Ss: Its in April. T:(学生猜了几次后）教师引导说：Maybe you can ask me? Ss: When is that? T: Its May. 板书该句型，拼读并教学单词May 区别ay 在单词May中的发音. 教师播放Lets talk录音，学生听录音，思考： What will they have? When is the school trip? 根据课文对话校对答案，检验学生对对话的理解。设计意图：此环节是对Lets talk 部分的学习，让学生熟练掌握句型When is .的用法及一般将来时的句型的运用。三、情景交际，巩固新知教师课件出示Lets talk 部分，学生分角色朗读。 a .老师扮演张鹏，学生扮演Mike； b.老师扮演Mike，学生扮演张鹏； c.女生扮演张鹏，男生扮演Mike； d.女生扮演Mike，男生扮演张鹏。 Looking for things一学生抽出节日所对应月份的卡片并闭上眼睛，教师将卡片藏于其中一个学生的课桌上，然后这位同学就去找东西，老师问：“When is .”其他同学拍手答到“ Its in. ”当他越靠近藏的东西，其他人就喊的越大声，相反，离的越远越小声。设计意图：此环节是对Lets talk 部分的巩固，让学生更好地、灵活地运用所学语言。四、拓展听读，整体感知1.Lets try 播放对话录音，根据录音内容勾出正确的答案。 附：Lets try听力材料 Who will go to the sports meet next week? Listen and tick. Mike: Whatthat ?zhangpeng. Zhang peng: Its an invitation for my mum and dad. Mike: What for? Zhang peng: For the sports meet. I will run. Mike:I see. Good luck. Zhang peng : Thank you. 请学生再听一遍录音并校对。 T:Who will go to the sports meet next week? Ss:(学生根据录音内容回答）Zhang Pengs parents. 设计意图：Lets try一般放在Lets talk教学之前，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。激活学生已有的知识经验，激发学生听力能力。2. 听读材料二 An Email3. 五、整体运用，灵活表达1.活动：教师出示各个季节图片，并给出少许支架，让学生自由会话A: We have _ fun things in spring. After the _, we have an Easter party.B: _ is the party?A: Its _ April. We have a _ ,too.B: _ is that?A: Its in _.B: Cool!设计意图：此环节是继续对Lets talk部分的巩固，让学生更好地将所学新单词灵活地运用于所学句型中。2.课堂作业 .连词成句1.We，spring，a ，few，fun， in， have， things（.）2.We，a，school，trip，April，have，in（.）3.The,in,contest,is,singing,usually,May(.)4.Please,to, the,come,meet,next,sports,Friday(.)5.When,the,is,party,Easter(?)答案：. We have a few things in spring.We have a school trip in April.The singing contest is usually in Ma