英语人教版四年级下册四下Unit3 Weather B Let's learn

四下Unit3 Weather B Lets learn教学设计一、教学内容分析本节课主要学习天气的描述，与学生日常生活紧密相关，学会询问以及介绍天气情况，并且提醒家人朋友根据天气变化更换衣服。二、教学目标知识与技能：能听、说、认读词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy过程与方法：能在真实的语境中灵活使用Whats the weather like ? Its 情感态度与价值观：关心日常天气变化，了解世界主要城市的天气差异。三、教学重难点：1. 掌握词汇：sunny, rainy, cloudy, snowy, windy 2. 能够听、说、理解句型：Whats the weather like in ? Its .难点：能够在真实的语境中灵活使用所学单词和句型。四、德育渗透关心日常天气变化，了解世界主要城市的天气差异。五、教学准备（一）课前，安排学生预习课文。（二）教师准备多媒体课件、PPT。六、教学过程Step 1: Preparation1. 欣赏歌曲: rainy rainy go away2. Greeting:T：Hello, boys and girls, nice to see you!S：Nice to see you too.( 设计意图：通过weather song学习sunny cloudy windy snowy等单词)Step 2: Presentation1. 教师询问歌中的天气whats the weather like?学生回答下雨天。教师：Yes , its rainy.呈现下雨的图片展现单词，教师教读并板书。用简笔画的形式展现天气。2. 采用同样的方式呈现单词sunny,cloudy,snowy.3. 教师：I think you are a little tied. Lets have a chant. How is the weather?Its sunny sunny sunnyHow is the weather? Its cloudy cloudy cloudyHow is the weather? Its rainy rainy rainyHow is the weather? Its snowy snowy snowy4. 教师呈现窗户，提问：Whats this? 学生回答：Its a window . 通过window 变形windy.教师播放一段大风呼啸的音频，学生猜测天气现象，板书并领读windy。5. 播放本部分的录音内容，学生跟读。Step 3:Practice1. 小组内读单词。2. 看天气符号说单词。3. 猜天气。呈现代表天气的图片，运用句型Whats the weather like ?Its4. 教师将世界地图放大并给出A Lets learn 的单词。依次教授各个城市的名称。小组讨论各个城市的天气。提问：Whats the weather like in Sydney?学生回答：Its hot and sunny.教师引导学生依次回答新加坡，北京，莫斯科和伦敦的天气，鼓励学生用不同方式回答。5. 教师请学生模仿对话中气象预报员播报天气的模式，一名学生做天气预报员，其他两名学生根据预报员说的内容谈论天气。（设计意图：，设计了大量贴近学生生活的生动有趣的任务型活动，调动了学生的积极性，培养了学生综合语言能力。）Step 4、Production讨论山东的天气。给出Amy 和Mike讨论中国各个城市的天气的例子。学生同桌之间练习对话。教师给出山东各个城市的天气，要求学生完成练习。学生同桌之间表演对话。（设计意图：调动学生的积极性，培养学生的运用能力）Step 5、Progress1. Please love our environment and care about the weather.2、Homework（1）听音跟读。（2）Try to be a weather reporter and talk about with your friend.（设计意图：所学的知识关注天气，为自己的生活做好准备。）七、板书设计 Uni