语文人教版五年级下册童年趣事

童年趣事 习作教学设计 南宁市锦华小学 雷漫 教学内容 人教课标版语文五年级下册习作二 教学目标教学目标 1 学会记事 要把事情的经过写清楚 2 通过事情表达童年的美好 旨在突出 趣 选择自己印象最深的事 体现个 性化 3 记事的内容具体 要说真话 实话 心里话 中心明确 教学重点教学重点 具体有序地写出童年有趣的事情 表达真情实感 教学难点教学难点 把事情的过程写清楚 表达了童年生活的 趣 教学准备教学准备 多媒体课件 课前调查 教学过程教学过程 先由语文组老师进行微格备课 再上课 一 课前游戏 营造氛围 这个游戏的名字叫 拍手反应快快快 我叫准备的时候 请你们摊开双手 我 叫开始的时候你们就拍手 真是一个有趣的游戏 其实呀在我们生活中还有许许多多 非常有意思 非常值得回味的趣事 二 情景激趣 走回童年 一 播放五彩缤纷的儿童生活图片 并配上歌曲 童年 二 揭题 释题 设计意图 学生怕写作文 通过创设轻松 愉悦的环境 消除学生的心理障碍 调动课堂气氛 自然而然地引发学生学习兴趣 三 回忆童年故事 选择最有趣的事说一说 板书 选好材 三 出示片段 指导写作 现在我们已经选好了材料 那如何把材料 把我们的趣事写具体呢 板书 写具 体 一 欣赏 我给爸爸化化妆 的片段 自由地读一读吧 课件出示精彩片段 当爸爸照着镜子 发现自己的脸已经被我画得像个孙悟空的时候 他顾不上洗脸 拿起我最怕的 打狗棒 追得我满屋子跑 边追边喊 你给我站住 不许跑 你 这个捣蛋鬼 居然敢在老虎头上拔毛 看我今天怎么收拾你 我吓得抱着脑袋 边 跑边喊我家的 王母娘娘 妈妈帮忙 救命啊 救命啊 孙悟空大闹天宫啦 选自 我给爸爸化化妆 这件趣事重点描写了人物的什么 师板书 语言 设计意图 通过品读范文 拓展学生思维 把学到的写作方法运用到实际的写作 之中 二 课件出示 吃辣椒 我三步并成两步 直蹿上台前 真恨不得一步跨上讲台 来到讲台上 我迅速抓 起一个 红果子 往嘴里一塞 牙齿使劲一咬 哎哟 一种火辣辣的味道快速 地钻进了我的嘴里 我惊恐的张开嘴 伸出舌头 呼呼地直喘着粗气 不停地用手扇 着 汗珠顺着额头直往下流 接着就 哇 的一声哭了起来 小朋友们都吓坏了 陈 老师慌慌张张地倒来了一杯水 我迫不及待地抢了过来 咕咚咕咚 一大杯凉 水一眨眼就被我喝光了 嘴里依然火辣辣 脸红得像关公 选自 吃辣椒 生找出哪些地方很有趣 生找出动作 板书 动作 神态 三 哪一段写得好 写得更有趣 你是从哪些句子比出来的 出示两段话 1 那天下午 我在外面玩得满头大汗 口渴极了 便回家喝开水 可是家里的开 水没有了 爸爸妈妈也不在家 怎么办呢 忽然 我看到桌上有一瓶红色的葡萄酒 就拿过来 咕咚咕咚 喝了好几口 没过多久 我就醉了 幸好爸爸回来了 看到我 这个样子 就把我抱到了床上 2 这天下午 我在外面玩得满头大汗 口渴极了 便跑回家喝开水 咦 怎么没 开水了 爸爸妈妈呢 都不在家 怎么办 我渴得受不了了 忽然 眼前一亮 桌上 不是还有一瓶没喝完的葡萄酒吗 我想 爸爸总是说酒不好喝 可他自己却那么喜欢 一定是在骗我 今天我倒要尝尝酒的滋味 于是 我拿了那瓶红色的葡萄酒 小心翼 翼地打开瓶盖 一闻 还真香啊 一喝 还有点甜呢 口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了 好几口 原来酒是这个甜味儿 可是慢慢地 我感觉浑身热乎乎的 脸颊烫得像在燃 烧 糟了 糟了 房屋里的东西怎么都会转了 我赶紧坐到凳子上 恰好爸爸回来了 他看到我这个样子 先是一急 马上又笑了 问我 是不是偷酒喝了 我看你是酒 喝醉了 说完 就把我抱到床上 我很想告诉爸爸我没醉 可就是没力气了 话也 说不出来了 渐渐地便什么也不知道了 设计意图 通过范文引路 小结写法 从而掌握要把一件有趣的事写具体 生动 可以加上人物语言 动作 神态 心理活动等 学生在习作课前完成此练习 为完成 本次习作奠定基础 板书 心理 四 学生习作 教师巡视 1 先写标题 2 不写整个故事 只写最有趣的片段 适当地加上人物的语言 动作 神态 心 理活动使事情变得更具体 有趣 五 评议修改 完善习作 1 故事导入 激发学生修改的兴趣 文章不厌百回改 孔尚任写剧本 桃花 扇 十五年中作了三次大修改 曹雪芹写 红楼梦 批阅十载 增删五次 大 作家尚且如此 更何况我们小学生呢 2 自主评议 自读习作 看有无添字漏字 有无病句 是否写具体 3 小组评议 四人小组相互传阅习作 互批互改 4 集体评议 选择典型习作三篇 师生共同评议 从是否写出了童趣 是否把事 情的经过写具体了等 结合评议 引导学生对习作口头修改或补充 六 总结延伸 1 结合总结 提醒学生写作注意的几点问题 1 趣事 不等同于 难忘的事 也不等同于 有意义的事 本次作文所 记叙的事不必包含深刻的思想教育意义 但要具有健康的生活情趣 使人感到心身愉 快 或者包含有趣的内容 使人增长见识 但也不能写一些低级趣味的东西 2 要想写出 趣 要注意用词的生动性 尽量多形象的描写 少平淡的叙述 3 在叙述事件描写人物时 要多仔细观察 多写人物的细节 写出人物有趣的 地方 4 在结构上也要精心构思 什么话写前 什么话写后 哪里详 哪里略 都要 仔细考虑 2 教师总结 老师希望你们回去的时候给这件趣事添头补尾 把童年趣事写得更 具体 更生动 当我们长大读起来的时候都能回忆起儿时最有趣的事 也让更多的人 来分享你们童年的美好和欢乐 板书设计板书设计 童年趣事 选好材 写具体 抓住人物的神态 语言 动作 心理活动 叙完整 设计说明设计说明 1 本节课的教学设计根据习作内容和学生的知识能力特点 利用文本 多媒体引 路等多种形式 拓宽学生的写作思路 使他们乐于书写自己的童年趣事 表达自己对 童年生活的热爱 感受童年的乐趣 2 通过写作方法的指导 降低学生习作的难度 帮助学生树立能写好作文的信心 3 创设宽松的习作空间 减少束缚 让学生在和谐民主的习作氛