语文人教版三年级下册21.太阳.docx

21课太阳教学设计一、教学目标：1、正确读写传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、热量、蔬菜、比较、杀菌、预防、世界。2、1-3自然段，找出描写太阳特点的语句，从而概括出太阳远、大、热的特点。了解使用的说明方法和这样写的好处。3、迁移运用、学会用说明方法写事物二、教学重点：1、1-3自然段，找出描写太阳特点的语句，从而概括出太阳远、大、热的特点。了解使用的说明方法和这样写的好处。三、教学难点：迁移运用、学会用说明方法写事物教学过程：一、导入：1、课前：出示关于太阳的诗句。2、同学们，万物生长靠太阳，太阳天天同我们见面，你了解太阳吗？同学们有这么一个传说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。大家听过这个传说嘛！（后羿射日）21太阳 二、整体感知，检查预习：1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、思考：课文介绍了关于太阳的哪些知识？出示词语1传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、热量、蔬菜、比较、杀菌、预防、世界。1） 小老师领读2） 全班齐读。2题干课文介绍了关于太阳的哪些方面？选项1远、大、热 2远、大、热、人类和太阳的密切关系。3大、热。此按点设计意图：读完课文对课文整体的一个感知。 如果有选错的孩子说说他的理由。 选择正确还孩子说说他的理由。过度；孩子们让我们走进课文的1-3自然段看看文中是怎样写太阳的特点三、读1至3自然段,勾画出描写太阳特点的语句 远 太阳离我们有1.5亿公里远，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年，就是坐飞机也要飞二十几年。大 130万个地球才能抵上一个太阳，看上去只有盘子那么大。热 表面温度6000摄氏度，中心温度估计是表面温度的2500倍。1找出三名孩子分别汇报2全班齐读。 2、学习远比较朗读；1其实，太阳离我们有（1.5）亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差（ch）不多要走(3500)年；就是坐飞机，也要飞二十几年比较朗读2：其实，太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，要走好多年，就是坐飞机，也要飞很多年题干大家比比看，哪句更好为什么？ 1 A 2B此按点设计意图：体会说明方法的好处同学们，在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可以让我们更好的理解这一事物的特点，但数字必须是精确的，有科学依据的。这种说明方法叫做列数字。 3、小组合作交流：找出课文中写太阳“大”和“热”的句子读一读，想想作者是用什么方法写出太阳的这两个特点的，和小伙伴交流自己的想法。我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵（d）得上一个太阳。板书列数字、作比较太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏（sh）度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。板书列数字、打比方、作比较。四、小练笔 要求：模仿课文中的写作方法，运用列数字、举例子、打比方等说明方法写一写我们