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文档简介

触摸春天第二课时教学设计东街小学黄 鹂触摸春天第二课时教学设计学情分析： 对于四年级的学生而言，要理解、感悟这份深奥、含蓄的哲理确实有一定难度。那就需要在教学中充分挖掘、整合学生的资源、文本的资源以及“生活”这本“无字书”的资源，构建“热爱生命”这一学习主题，全方位地引导学生读懂文字背后的深刻内涵。 在一般人看来，盲人的世界没有阳光、没有色彩、没有春天，一片黑暗。但安静这位可爱的盲女孩，虽然无法用眼睛欣赏到世界的美丽，却有着一颗敏感、明亮的心灵。她以自己特殊的方式触摸春天，感受生命的美好，为自己的内心创设一个缤纷世界。激发学生原有生活经验，引起对盲人的同情之心，进而引导学生抓安静的行动，品词析句来体会这位特殊盲童丰富多彩的内心世界是教学基本思路。教材分析：触摸春天是人教版新课标实验教材四年级下册第六组中的第一篇课文。文中描绘了一幅生动感人的画面：在春暖花开的美景中，盲女孩安静穿梭在花丛中。她竟然拢住了一只蝴蝶。许久，她张开手指，放飞蝴蝶，同时，仰起头来张望。此刻，她用心看到了蝴蝶飞翔的姿态，用心感受到了美丽的春光。作者被这样一幅画面深深触动，她感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。教学目标：、能正确流利有感情的朗读课文。、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的道理。、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。教学重难点：体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜生命。教学准备：自制课件教学过程：一、开门见山，导入新课。二、学习课文。课文的哪些地方让你觉得不可思议？请同学们用自己喜欢的方式读课文，同桌两人说一说。1、学生自读课文。2、同桌讨论。3、全班交流。4、课件出示相关句。5、研读句子，教师随机点拨。6、重点研读“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”（1）课件出示相关名人事例，加深对“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的理解。（2）课件出示诗歌我还有一只脚，进步体会“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”三、总结1、学了课文你知道了什么？2、为学生推荐课外读物。四、布置家庭作业：我的时空，我做主！(任选一题)1、有感情地朗读课文。2、背诵自己喜欢的词语或句子。3、写
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