七年级语文下册第一单元群星闪耀4孙权劝学同步练习题新人教版.docx

4孙权劝学司马光（10191086）、字君实、号迂叟、陕州夏县（今属山西）人、北宋政治家、史学家。他主持编纂了编年体通史资治通鉴。积累篇【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。卿（ qn ）涉猎（ sh ）孰（ sh ）遂（ su ）【把握节奏】 给下列句子划分朗读节奏。（1）卿/今者/才略、非复/吴下阿蒙！（2）即更/刮目相待。理解词义（1）卿今当涂掌事（当道、当权）（2）但当涉猎（粗略地阅读）（3）见往事耳（了解）（4）即更刮目相待（另、另外）（5）大兄何见事之晚乎（知晓事情）一词多义以古今异义（1）博士（2）但（3）及（4）往事特殊句式（1）省略句肃遂拜蒙母。“蒙母”前省略了介词“于”、应为“肃遂拜（于）蒙母”（2）倒装句蒙辞以军中多务。（状语后置、正常语序应为“蒙以军中多务辞”）侧面描写、烘托人物吕蒙在接受了孙权的劝学之后、到底学得怎么样、文中没有直接交代、而是让鲁肃来惊叹：“卿今者才略、非复吴下阿蒙！”这句话起到了侧面烘托的作用。结尾又写到鲁肃与吕蒙“结友而别”、这说明鲁肃为吕蒙的才略所折服、愿与之深交、进一步从侧面表现了吕蒙的才略长进惊人。本文记叙了孙权劝学、吕蒙治学、鲁肃叹学的过程、表明只要刻苦治学、必有所长进。结构图示翻译文言语句在翻译句子时、务必注意以下几点：（1）认真体会原文、把词语放入句子中去理解、把句子放入全文中去理解、不要望文生义。（2）对文言文中的省略句、翻译时应注意根据前后文将省略的内容用括号的形式补充完整。（3）力求直译、如遇句子直译不便表达时、则用意译。（4）关注文言句式的特点、如状语后置句、宾语前置句、主谓倒装句、定语后置句等、翻译时要按照现代汉语的语法调整它们的语序。 1.给下列加点字注音。（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）（3）即更刮目相待（） （4）孤岂欲卿治经为博士邪（）（5）孰若孤（） （6）资治通鉴（）2.孙权、字、三国时的创建者。3.“经”即“五经”、指等书、“四书” 指等书。4.解释下列句子中加点的词。（1）卿今当涂掌事（）（2）蒙辞以军中多务（）（）（3）但当涉猎（）（）（4）及鲁肃过寻阳（）（）（5）卿今者才略（）（）（6）非复吴下阿蒙（）5.将下面的句子翻译成现代汉语、注意其句式特点。（1）蒙辞以军中多务。 （倒装句）_（2）肃遂拜蒙母、结友而别。 （省略句）_6.下列句子翻译错误的一项是（）A.卿今当涂掌事、不可不学！译句：你现在当权管事、不可以不学习！B.见往事耳。译句：了解历史罢了。C.孰若孤？译句：怎么比得上我呢？D.蒙乃始就学。译句：吕蒙于是开始学习。7.下列对文章内容的分析不正确的一项是（）A.鲁肃与吕蒙“结友而别”、从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙的才略的惊人增长。 B.鲁肃与吕蒙的对话、既从正面烘托了孙权劝学的显著成效、也进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C.鲁肃与吕蒙的对话、一唱一和、互相打趣、显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.孙权劝学、既指出了吕蒙学习的必要性、又现身说法、指出“学”的可能性、从而使吕蒙无可推辞。 详解详析1(1)qng(2)sh(3)gng(4)y(5)sh(6)jin2仲谋吴国3诗书礼易春秋大学中庸论语孟子4(1)当道、当权(2)推托事务(3)只、只是粗略地阅读(4)到、等到经过(5)如今、现在才干和谋略(6)