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三年级下册月球之谜教学设计教学目的1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、登上、任何、一旦、估计、年龄、神秘、探索”等词语。2、理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。4、积累一些与月亮有关的诗句。教学重点了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。教学难点利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。教学过程一、导入：1、看图片，引出嫦娥奔月的故事。 2、由故事引出课题。二、学习生字：1、出示自读要求 2、要指导学生读准字音：注意“悬”不要读成“xin”“xin”； “遐”不要读成“ji”；“努”不要读成“l”； “藻”不要读成“zho”。2、在写字指导中，“幕”字下边不要写成“土”，还要注意与“慕”区别字形；“临”左边不要写成竖心旁，右下角不要多一竖；“奥”上半部不封口。三、学习课文：(一)第一自然段1、学生读句子，想象夜幕降临，皓月当空的景象。2、利用泡泡进行学习：人们都会有哪些遐想呢？美丽的月亮是多么迷人呀！谁愿意读读这句话？指名读，语气要轻柔舒缓，读出皓月当空的优美景象。(二)学习第2自然段，了解月球的荒凉1、请同学们读读第2自然段，读后想想：为什么说月球的景色十分奇异？2、让学生感受月球是一片荒漠。有语气地朗读本段。(三)学习36自然段，了解三种难解之谜。默读36自然段，你在阅读中发现了哪些月球之谜？这个谜有什么地方让人难以理解？谜之一：把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了,难道这些尘土有杀菌的本领吗？谜之二：再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，水藻就长得特别鲜嫩青绿。谜之三：一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄已有46亿年，而在地球上，只能找到40 亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。(四)学习第7自然段，进行资料交流。师：“月球真是个神秘的星球啊，我们来交流一下搜集的月球资料，看看月球还有哪些未解之谜?”(五)小结：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想！古往今来，人们赋予月亮各种各样的
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