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文档简介

口语交际说说我自己教学设计教学目标1 培养学生会以介绍自己为题，进行口语交际。2 抓住自己的特点来说，要说真话。3 听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。教学重点培养学生抓住自己的特点向别人介绍。课时安排：1课时教学过程一、 预习检测1、 出示问题：从哪几个方面来介绍一个人?2、 每个小组派一个代表回答。二、激趣导入1.出示课件同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟空吗？今天老师把他请到了我们教室里。看，机灵的悟空来了！他还请老师给他做介绍呢。你发现他都向我们介绍了哪些方面？指明学生回答。 同学们一下子说了这么多，真不错！不过，悟空的二师弟猪八戒也按捺不住了，他抢着给我们做自我介绍呢。指明学生正确介绍猪八戒。 2著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”这句话其实是在告诉我们，世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天，就让我们进行一次口语交际活动，说说我自己。三、明确口语交际要求1、自读说说我自己，理一理本次口语交际的基本要求。2、说说口语交际要求： (1)自我介绍时，要抓住自己的特点来说，要说真话。(2)听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。课件出示：说抓特点，说真话；听要注意，做补充；评有针对，有启发。四.合作探究1、小组交流，在小组里互相介绍自己，说的时候注意抓住自己的特点，并选择最能代表你特点的真实事例进行具体介2、同学说的时候，注意听，看他（她）能不能抓住特点，把话说完整，说通顺，说具体，还可以作适当的补充。 3、教师巡视指导。五、秀出自我1、同学自愿上讲台做自我介绍，其他同学可以补充，也可以评一评。2、每组评出最佳同学。3老师巡视指导。六、游戏活动猜一猜 孩子们，我们稍作休息好吗？我们一起来做个游戏。1、出示课件，学生猜一猜是谁。学生听后猜出是描写的是谁？并说说能猜出是因为抓住了哪些特点？2、提问谁愿意来说出一个同学的特点，让大家来猜？七、回顾梳理 同学们，今天的口语交际有意思吗？你都收获了什么呀？八、作业： 同学们，你们愿意将自己展示给更多的小伙
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