九年级化学上册 第三单元 溶液 第一节 溶液的形成 鲁教版.ppt

第三单元溶液课题1溶液的形成1 教学目标 教材分析 教法和学法 教学重难点 一 二 三 四 教学过程 板书设计 五 六 教材分析 一 知识结构 地位和作用 教法演示法实验法讲授法多媒体辅助教学 学法观察法合作学习法探究学习法 教法和学法 二 教学目标 三 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标 三 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1认识溶解现象 2知道溶液 溶质 溶剂等概念 知道一些常见的溶剂 掌握溶液的基本特征 3知道一些常见的乳化现象 4了解溶液在生产 生活中的意义 教学目标 三 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 通过实验观察 做实验 问题讨论和自我总结 练习观察 记录和分析实验现象 学习科学探究和归纳总结的方法 教学目标 三 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1增强探究学习的意识2提高独立思考和合作学习的能力 教学重难点 四 难点 重点 建立有关溶液的概念认识溶液 溶质和溶剂三者的关系 从微观角度理解溶解的过程乳化和溶解的区别 教学过程 五 1展示图片 感受存在 yourtextinhere 2情境设疑 孕育新知 3对比实验 获得新知 4实验探究 拓展思维 5讨论总结 巩固所学 6反馈练习 复习回顾 教学过程 五 1展示图片 感受存在 教学过程 五 1展示图片 感受存在 教学过程 五 2情境设疑 孕育新知 观察图片后思考 这几种物质分别都是由哪些物质组成的 有什么共同的特征 教学过程 五 3对比实验 获得新知 上部的蔗糖水比下部的甜吗 蔗糖消失 植物油与水 浑浊 实验向盛有植物油 蔗糖的试管中加入一定量的水振荡 教学过程 五 3对比实验 获得新知 实验向盛有植物油 蔗糖的试管中加入一定量的水振荡 蔗糖溶液就是蔗糖表面的分子在水分子的作用下 向水里扩散 并均一的分散到水分子中间而形成的一种稳定的混合物 植物油加入水形成的并不是溶液 而是另外的一种混合物 溶液就是一种或几种物质分散到另一种物质里 形成均一的 稳定的混合物 教学过程 五 3对比实验 获得新知 教学过程 五 3对比实验 获得新知 教学过程 五 3对比实验 获得新知 溶质就是能溶解其他物质的物质溶剂就是被溶解的物质 溶液就是一种或几种物质分散到另一种物质里 形成均一的 稳定的混合物 溶质 溶剂 蔗糖溶液 教学过程 五 3对比实验 获得新知 氯化钠在溶液中是以钠离子和氯离子的形式存在 不管是离子还是分子都是极其微小的颗粒 都是均匀的分散在水分子中间的 氯化钠溶于水 溶质 溶剂 教学过程 五 4实验探究 拓展思维 学生分组进行实验 1汽油可以做溶剂2不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同 同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同 教学过程 五 4实验探究 拓展思维 一种液体物质放入到另一种液体物质中能形成溶液吗 实验 溶质可以是固体 液体 气体 教学过程 五 4实验探究 拓展思维 液体做溶质时 如何确定溶液中的溶质 溶剂 如果两种液体互相溶解时 一般把量多的一种叫做溶剂 量少的一种叫做溶质 如果其中一种是水 一般把水叫做溶剂 教学过程 五 4实验探究 拓展思维 1不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同 同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同 2溶质可以使固体 液体 气体 3两种液体互相溶解时 一般把量多的一种叫做溶剂 量少的一种叫做溶质 教学过程 五 4实验探究 拓展思维 教学过程 五 4实验探究 拓展思维 乳浊液小液滴分散到液体里形成的混合物 教学过程 五 4实验探究 拓展思维 教学过程 五 4实验探究 拓展思维 植物油与水 浑浊 洗涤剂有乳化的的功能 能使植物油分散成无数细小的液滴 而不聚集成大的油珠 能随着水流走 与溶解不同 生活中类似的乳化现象 分组进行实验实验 教学过程 五 教学过程 五 教学过程 五 教学过程 五 溶液有什么作用呢 教学过程 五 教学过程 五 教学过程 五 教学过程 五 5讨论总结 巩固所学 1 在糖水中 溶质是 溶剂是 在澄清的石灰水中 溶质是 溶剂是 在酒精溶液中 溶质是 溶剂是 在稀盐酸中 溶质是 溶剂是 在碘酒溶液中 溶质是 溶剂是 2 今有nacl koh和h2so4 从溶液组成看 它们的相同 不同 3 下列各组物质中 前者是化合物 后者是溶液的是a澄清石灰水 水b氧气 稀硫酸c空气 汽水d氯化氢气体 盐酸4 硫酸铜与氢氧化钠反应 往往是先分别配制成溶液 后再进行反应 其原因是 a在溶液中两种物质才能反应b因为它们都溶于水c配制成溶液后才能生成不溶性的氢氧化铜d配制成溶液后两种物质的粒子易接触碰撞 反应快而且彻底 6反馈练习 复习回顾 板书设计 六 课题1溶液的组成一溶液1概念溶液就是一种或几种物质分散到另一种物质里 形成的均一的 稳定的混合物 溶质就是能溶解其他物质的物质 溶剂就是被溶解的物质 2不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不