人教统编版七年级上学期语文第10课《再塑生命的人》同步练习D卷.doc

人教统编版七年级上学期语文第10课再塑生命的人同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础积累与运用 (共7题；共15分)1. （2分）请把给出的四句话中表达有歧义的一句找出来（ ）。A . 门外传来了急促的敲门声，李云与王敢的孩子先跑了出来。B . 年终总结时，大家都觉得马亮进步很快。C . 学员们全神贯注地听班主任讲话。D . 大雪停了，他想马上回到图书馆去。2. （2分）选择恰当的词填在横线上（ ）。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中 。A . 跳动B . 激荡C . 回旋D . 徘徊3. （2分）下列词语有错别字的一项是（ ）。 A . 冥思遐想 截然不同B . 感慨万分 疲惫不堪C . 不求甚解 由然而生D . 迷惑不解 痛快淋漓4. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）A . 通过开展“书香伴我成长”，同学们的阅读兴趣越来越浓。B . 经过激烈角逐，玉兔号成为我国首辆月球车嫦娥三号巡视器的名称。C . 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。D . 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。5. （2分）选出下列词语解释有错误的一项（ ）。A . 悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。B . 青睐：用眼睛正视别人。C . 望尘莫及：比喻远远落在后面。D . 风靡全球：形容一个事物在全世界都非常盛行。6. （2分）下列句子中破折号的主要作用是（ ）。我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。A . 解释说明B . 语意跃进C . 转换话题D . 说话中断7. （3分）根据拼音写出相应的词语。（1）从此以后，以这种b qi shn ji_的方式，我学会了拼写“针(pin)”、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。（2）我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了zhng zh_。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者hn wi y tn_。（3）发这种脾气，我既不cn ku_，也不悔恨。二、 现代文阅读 (共2题；共40分)8. （20分）课内阅读阅读再塑生命的人1013段,回答下列问题。（1）这几段主要写了什么事?请用简明的语言概括出来。（2）课文第10段中说“突然间,我恍然大悟”,作者悟到了什么?（3）课文第11段写道:“水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”你怎样理解这句话的含意?（4）第12段中说道:“想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。”这句话里的“浸”字用得好,请你谈谈好在哪里。9. （20分）美文品析阅读下文,回答下列问题。学 会 说 话海伦凯勒最初,我夜以继日地苦练,才使我最亲近的朋友能听懂我的意思。随后,在莎莉文小姐的帮助下,我反反复复练习发准每一个字音,练习各种音的自由结合。一直到现在,她还是每天不断地纠正我不正确的发音。只有那些曾经教导过聋哑孩童说话的人才能明白这意味着什么,也只有他们才能体会到我所必须克服的是什么样的困难。我完全是靠手指来感觉莎莉文小姐的嘴唇的:我用触觉来把握她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情,而这往往是不准确的。遇到这种情况,我就迫使自己反复练习那些发不好音的词和句子,有时一练就是几小时,直到我感觉到发出的音准了为止。我的任务是练习、练习、再练习。失败和疲劳常常将我绊倒,但一想到再坚持一会儿就能把音发准,就能让我所爱的人看到我的进步,我就有了勇气。我急切想看到他们为我的成功而露出笑容。“妹妹就要能听懂我的话了。”这成了鼓舞我战胜一切困难的坚强信念。我常常欣喜若狂地反复念叨:“我现在不是哑巴了。”一想到我将能够自由自在地同母亲谈话,能够理解她用嘴唇做出的反应,我就充满了信心。当我发现,用嘴说话要比用手指说话容易得多时,真是惊讶不已。为此,我不再用手语字母同人谈话了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用这种方式同我交谈,因为同唇读法相比,手语字母更方便些,我理解得更快些。这里,也许我应该说明一下盲聋人所使用的手语字母。那些不了解我们的人似乎对手语有些困惑不解。人们给我读书或同我谈话时,采用聋人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼写出单词和句子。我把手轻轻地放在说话者的手上,一方面不妨碍其手指的运动,另一方面又能很容易地感觉到他手指的运动。我的感觉和人们看书一样,感觉到的是一个个字,而不是单个的字母。同我谈话的人由于手指经常运动,因而手指运用得灵活自如,有些人字母拼写得非常快,就像熟练的打字员在打字机上打字一样。当然,熟练的拼写同写字一样,也成了我一种不知不觉的动作。能用嘴说话以后,我便迫不及待地想赶回家。这一重要的时刻终于来到了,我踏上了归途。一路上,我和莎莉文小姐不停地用嘴说话,我不是为了说话而说话,而是为了抓紧一切时机尽量提高自己的说话能力。不知不觉火车已经进站了,只见家里人都站在站台上迎接我们。一下火车,母亲一下把我搂在怀里,全身颤抖着,兴奋得说不出一句话,默默无声地倾听我发出的每一字音。小妹妹米珠丽抓住我的手,又亲又吻,高兴得一个劲儿地蹦跳。父亲站在旁边一言不发,但慈祥的脸上却露出极其愉悦的神色。直到现在,我一想到此情此景,就不禁热泪盈眶,真好像是以赛亚的预言在我身上得到了应验:“山岭齐声歌唱,树木拍手欢呼!”(选自假如给我三天光明,有删减)（1）是什么激励着海伦“学会说话”的?（2）海伦学会说话必须克服的困难是什么?（3）文中画线句运用了什么描写方法?有何作用?（4）首尾两段由“直到现在”领起的两个句子,分别表现了什么?第