Lesson9Whereismycat15[1]

Lesson9 Where is my cat 第一课时设计 商州城关小学 白会利 教学目标 教学目标 1 知识目标 能听说 认 读写单词 cat umbrella box rabbit bed 2 能力目标 能在生活中正确运用以上新单词进行交流 3 情感目标 培养学生养成良好的学习习惯 培养学生学习 英语的浓厚兴趣 教学重点 教学重点 1 听 说 读 写下列单词 cat umbrella box rabbit bed 2 在生活中灵活运用这些单词 教学难点教学难点 a rabbit umbrella 的读拼 b a an 的用法 教法 教法 直观教学法 视听法 游戏法 学法 学法 听说读写法 游戏法 教具 教具 单词卡片 玩具猫 兔子 雨伞 盒子实物 床模型 时间安排 1 40S 教学过程教学过程 一 一 设计情境 激趣导疑设计情境 激趣导疑 1 1 师生问好 师生问好 2 2 学生集体唱学生集体唱 What s this 英语歌 设计意图设计意图 组织形式进入课堂 激发学生的学习兴趣 3 复习导入 教师做动作 学生猜动物名称 设计意图设计意图 通过看猜游戏来激发学生的兴趣 激活已有的知识储备 为下一 环节 呈现新知 做铺垫 二 明确要求 任务驱动二 明确要求 任务驱动 1 知识目标 能听说 认 读写单词 cat umbrella box rabbit bed 2 能力目标 能在生活中正确运用以上新单词进行交流 3 情感目标 培养学生养成良好的学习习惯 培养学生学习 英语的浓厚兴趣 设计意图设计意图 给学生布置任务 让学生明确本节课所要达到的目标 三 自主探究 小组合作三 自主探究 小组合作 1 通过玩具 实物和动作等多种方法呈现新单词 a cat a rabbit a bed a box an umbrella 2 通过 大小声朗读 游戏来操练本课新单词 3 通过 找卡游戏 进一步操练新单词 4 播放 PPT 1 学生朗读并观察 哪些单词前用 a 哪些前用 an 并总结规 律 设计意图设计意图 根据小学生好动 喜欢游戏的特点 设计不同的游戏 让学生在 游戏中敢于开口说英语 利用多媒体教学手段使教学内容更直观 明了 有效 有趣 学生边看边练 学生更易理解和掌握 在操练新单词时 采用升降调朗 读的方式 强化升降调的发声方法 同时还通过大小声朗读 让学生看教师的 口型读单词 为学生形成正确的语音语调打下扎实的基础 四 讨论交流 达成共识四 讨论交流 达成共识 1 Listen and repeat 听录音找对应的图片 学生跟读单词 分组读 两人比 赛读 设计意图设计意图 通过听找图片来训练学生的听力以及对新单词的理解 跟读是让 学生有良好的语音和语调 有效地落实语言目标 突破教学难点 2 播放 PPT 2 学生带上动作说歌谣 Cat cat 喵喵叫 设计意图设计意图 利用多媒体课件呈现歌谣和图片 让学生在看 说 做中理解单 词 记住单词 突破教学重难点 五 评价效果 实现目标五 评价效果 实现目标 1 Look1 Look andand dodo word card word card 2 Listen2 Listen andand draw draw 设计意图设计意图 通过以上两个环节 检测学生对新单词的理解与记忆情况 通过以上两个环节 检测学生对新单词的理解与记忆情况 3 3 Can you choose a or an 播放幻灯片 3 展示习题 设计意图设计意图 通过此环节的练习达到突破难点的目的 4 4 课堂小结 课堂小结 Sum up Sum up 1 1 小结学生的表现 小结学生的表