语文人教版三年级下册第19课《七颗钻石》教学设计

19 七颗钻石 教学设计 教学目标 1 本课要求会认 8 个生字 会写 15 个生字 能正确 读写 钻石 焦渴 水罐 喜出望外 匆匆忙忙 反正 递给 忍不住 唾沫 涌出 新鲜 等词语 2 有感情地朗读课文 3 从水罐的一次次变化中 体会爱心的神奇力量 感 知童话丰富的想象力 4 体会懂得关心别人 懂得用爱心对待生活 教学重点 从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量 教学难点 感知童话丰富的想象力 体会爱心对别人乃至对社会 的意义 懂得关心别人 用爱心对待生活 课时安排 两课时 第二课时 一 直接导入 板书课题 七颗钻石 师 这节课 我们继续学习课文 七颗钻石 大家齐 读课题 学生齐读课题 二 品读课文第一自然段 感受水的珍贵 1 出示干旱图片 说说你看到这些场面后的感受 学生谈感受 师 课文哪一段写了这一场面 课文第一自然段 2 师 接连几个月没有下一滴雨 每天都是火辣辣的太 阳炙烤着大地 这种滋味真难受 你们有过口渴的经历吗 感觉怎么样 学生谈感受 师 你能通过你的朗读把自己的感受表达出来吗 学 生自由读 指名读 3 师评价 随机引导 抓住 所有的 干涸 干枯 焦渴而死 等关键词语 引导学生体会当时水的重要 设计意图 通过图片呈现 让学生获得直观感受 更 加感到水在这个地方 这个时候的珍贵 为后文的理解奠 定基础 抓住重点词句引导品读 在感情朗读中进一步感 受水的珍贵 三 品读 2 3 自然段 感受神奇与爱 过渡 在一个干涸 干枯 甚至有人和动物焦渴而死的地 方 最珍贵的毫无疑问就是水了 一位小姑娘的母亲病了 急需找到一些水 在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水 罐出门找水 这时神奇的故事发生了 1 用自己喜欢的方式读课文 2 3 自然段 画出让你觉 得非常神奇的地方 2 交流汇报 根据学生汇报 老师小结出示 空木水罐 有水木水 罐 掉在地上端端正正 水依然是满的 银水罐 金水罐 从中跳出了七颗钻石 从里面涌出了一股巨大 的清澈又新鲜的水流 3 水罐在一次次变化着 故事也变得更加感人 水罐的 每一次变化都在讲着一个动人的故事 你觉得哪儿最让你 感动 找出来读一读 想一想 为什么会有这些变化呢 学生读书 思考 4 汇报读书感受 在感受神奇中感悟爱 1 体会第一次 变化 学生汇报说第一次 变化 的原因 师引导 这么漆黑的夜晚 一个小姑娘竟走出家门找水 水好找吗 从哪儿可以看出来 指名说 指导读这部分内容 读出寻水的艰难 师 想象小姑娘睡着了他会做些什么梦 魂牵梦萦的 仍然是水和她的妈妈 师 正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝 给 了她一灌水 小姑娘意外得到了水 自然是 生答 喜出望外 谁能用 喜出望外 说话 师 得到了水后的小姑娘是怎么做的呢 课件出示 小姑娘喜出望外 真想喝个够 但一想起 病中的妈妈 就赶紧抱着水罐往家跑 自由读 读了这一句 你体会到了什么 说明两点 对水的珍 爱 心情的急切 出示并有感情地朗读这部分课文 要读出小姑娘寻水的 艰难 寻到水的惊喜和送水的急切 2 体会第二次 变化 师 谁来说说这一次 变化 的原因 课件出示 小姑娘把水倒一点在手掌里 小狗把它 都舔净了 变得欢喜起来 当小姑娘再拿水罐时 木头做 的水罐竟变成银的啦 师 读读这段话 有什么感想 学生说 师述 这么宝贵的水 小姑娘自己都舍不得喝一滴 却舍得给小狗喝 她关心他人 甚至是动物 却唯独把自 己给忘了 多么富有同情心的小姑娘 她的美好品质又一 次感动了上帝 因此水罐竟变成银的啦 出示并指名读这段话 3 体会第三次 变化 师 说说这一次变化又是什么原因 学生说 师述 是因为母爱 是母爱让她本能地心甘情愿地献 出自己的生命来保护女儿的生命 母爱是多么的无私 多 么的伟大 师 读一读这段话 出示 让我们这些做子女的一起 来体会一下这深深的 伟大的母爱 4 体会第四次 变化 师 这次变化因为什么呢 学生说 师 小姑娘咽了一口唾沫 说明了什么 她心里会 想些什么呢 学生说 师小结 学到这儿 同学们一定被小姑娘的精神给深 深感动 她不仅关心自己的亲人母亲 而且也关心毫不相 关过路人 甚至关心一只动物小狗 她的心里装的全是别 人 却独独没有自己 多么善良 多么伟大的小姑娘 你 有什么话要对她讲呢 学生说 师 上帝又一次被他深深地感动 所以 学生齐 读大屏幕上的一句话 课件出示 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻 石 接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流 师 a 你认为跳出的为什么是钻石 b 想象 此时罐子里的水不断的涌出 小姑娘会 怎么做呢 人类 动物和植物都得救了 是谁拯救他们 5 小结 指名用 因为 所以 的句式说出四次变 化的原因 师述 其实所有的原因总结起来只是一个词 生答 爱心 板书 爱心 并画出心的图案 正是因为爱心才使 得空木罐装满了水 正是因为爱心 此时 对于 爱心 你有什么话要说 设计意图 以兴趣为先导 引导学生自主的学习文本 在指导学生了解文本的基础上 让学生进一步走进文本 挖掘文本的内涵 以情为重点 引导学生与文本对话 以 读为主线 打开学生情感的闸门 以悟为强音 加深学生 认识的深度 四 感情朗读最后一段 拓展升华 1 师 七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的 作者 希望爱心象大熊星座一样普照人间 让世界万物都沐浴在 爱的柔光里 同时也希望人人都能拥有一颗爱心 只要人 人都献出一点爱 世界将变成美好的人间 出示最后一段 带着作者的这份美好的愿望 齐读最后一个自然段 2 理解课题 思考 在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量 为什么课文不用 神奇的水罐 水罐的变化 一罐水 等作题目 而用 七颗钻石 因为钻石晶莹剔透 闪烁着美丽的光芒 它可以用 来表示对美好事物的赞美 在本课中 星星和钻石一样 象征着美好的心灵 象征着爱心 星星永远挂在夜空里 象征着爱心永恒 它光照人间 还表示爱心普照人间 童 话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望 3 师 七颗钻石让我们感受了神奇与爱 设计意图 齐读最后一段 宣泄学生的情感 适度 拓展是语文教学的真谛 唤起共鸣 升华情感 课题理解 进一步挖掘文章的内涵 五 总结布置作业 同学们 七颗钻石 这个故事太神奇了 仅一夜之间 这个木头水罐就在孝心 爱心 慈母心 同情心的感动下 变成了银的 金的 又跳出七颗钻石