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文档简介

八上英语关于名词、动词、形容词用法的教学设计（一课时） 徐水二中 崔玉亮一、教学目标知识与能力1. 明白主要信息词名动形的基本用法。2. 学会练习语法，掌握规则。4. 能给他人讲解。过程与方法采用自主学习、小组合作探究的学习策略，利用教学图片、幻灯片、视频和制作课件等来展开课堂教学。通过Group-work的口语交际活动进行课堂教学和练习。情感态度与价值观通过阅读材料，了解西方青少年生活中的常见问题，以及自己生活中的问题，乐于分享问题并尝试解决问题。二、教学重难点教学重点1. 举手“玩”名词，左手代表单数意义。右手代表复数意义。2. 根据图示，明了动词时态意义。3.形容词的原级比较级最高级用法。教学难点1. 单复数意义。2.词形的变化。三、教学策略 动作教学，脑图教学，让学生进行头脑风暴，激活背景知识。读中活动，训练学生反应力，明白语法大意。利用填表格的形式归纳信息。活动之后，让学生会处理相关问题。四、教学过程Step 1: Warm-up 给学生播放一段视频，让学生说一说电影中的主人公在生活中遇到了什么问题。【设计意图】激发学生的兴趣，引入话题。Step 2: lead-in呈现本册书主要信息名词：homework, health problems, friends, parents。让学生分组进行头脑风暴的活动，动作展示：左手-不可数，右手-可数。小组合作练习。介绍名词修饰词，a number of, many, few,several，a lot of,much little.等等。动作简单，思维却迅速，信息量练习大。【设计意图】 激活学生的背景知识，为后面的阅读材料做准备。Step 3:动词复习。Activity 1让学生读动词，明意思。【设计意图】 单复数动词意义。Activity 2各种时态。一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。画图标示出，并练习。【设计意图】 通过指图说动词词形。说时间词。Activity 3让学生台前与其他生互动。组间互动，师生互动。【设计意图】 通过表格填空的形式，帮助学生在文章中找到细节信息。并为读后的复述活动做铺垫。Step 4: 形容词练习。Activity 1让几个学生台前比较高矮胖瘦。明白。“大于，小于，等于”三种比较情况。【设计意图】 帮助学生在语境中使用目标语言。Activity 2两人一组讨论自己与别人的比较，之后口头汇报对方的情况。【设计意图】 在真
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