一个小村庄的故事教案VIP

一个小村庄的故事教学目标：1.指导学生朗读课文。2.引导学生了解一个美丽的小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得要合理地利用和保护大自然的资源。3.在学习课文的过程中培养学生的听、说、读、写的能力。教学重难点：重点：引导学生了解小山村被洪水卷去的原因。难点：懂得合理地利用和保护大自然的资源。教学准备：课前布置学生收集一些人类破坏环境带来危害的资料教学过程：一、谈话开头，引起兴趣1、当春回大地，到处鸟语花香，桃红柳绿，到处是美不胜收，妙不可言的美景。这时，你们最想去干什么？接下来老师就带你们去一个小村庄看看，板书课题：一个村庄2、出示课件：美丽的村庄你们看，能说说你看到的村庄吗？ 我听出来了，你们都觉得这是个美丽的、迷人的村庄，那么刚才谁说得最好，最美呢？为什么？有一位作家看到这么美的地方，也把它描绘下来了，我们想看看吗？你们看，（出示第1自然段）二、学习第1自然段1、学生自己读。2、叫几个学生读。3、读着读着，这个小村庄给你留下怎样的印象？你觉得村庄很美，哪些词语你觉得很美？ （一）学习郁郁葱葱1、让学生说说怎样的树林是郁郁葱葱的？给你什么感受？2、请学生把感觉到的读出来？还对哪些词有体会？（二）学习清澈见底。1、在这么清澈的河水中同学们看到了什么？2、河水很清很清，水中的东西都能看到，请同学来读。还对哪些词有体会？（三）学习天空湛蓝深远，空气清新甜润。1、让学生假设自己站在这样的村庄里，仰望蔚蓝的天空，吸上一口清新的空气，谈谈自己的感觉如何？2、自由读读，把这种感觉读出来。（老师点拨知道学生读出美的感觉）（四）1、入情入境，再读如果你就是当时的居民，能允许我来采访一下吗？在这青山绿水，鸟语花香的小山村中，你会做些什么事情呢？（感悟小山村带给人们的快乐）2、这个村庄多迷人，多么让人向往，我们一起来把这种美丽告诉所有人，山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。（生读）3、同学们也陶醉在其中了，谁能用一个词语来概括小村庄吗？板书：风景如画。三、设计悬念，初读故事。1、这个小村庄是否永远这样美丽，它最后的命运究竟如何？它究竟还有着怎样的一个故事呢？让我们走进课文“一个小村庄的故事”，补充完课题（板书）。一起齐读课题。2、请同学们边读课文边注意读准生字的字音，边思考在这个小村庄里有着一个怎样的故事。3、出示大屏幕上的词组 盖房 造犁 一栋栋 斧头 家具 柴烟 洪水 咆哮 卷到请学生当小老师带领大家读。再请学生来读第一行，第二行，第三行。这些词语每一行都有一个规律，你们发现了吗？生回答，第一行都是写做事的，第二行都是写事物的，第三行是写洪水凶猛的，让学生把对词的理解在句子里读出来。 这几个词语变红了，我们一起来读。能不能用这几个词语来说说这个故事。板书：卷到4、出示：洪水中的小村庄你们看到了什么（学生自由说)5、课文中哪一自然段写了这幅图，找出来，找到后，大声读出来。四、学习4、5节1、学生朗读4、5节2、这雨跟平时有点不同？不同在哪？五天五夜就是白天下，夜晚也下，一口气下了五天五夜。请学生读出五天五夜的气势（老师指导范读）同学们，五天五夜啊，120个小时，7200分钟，这是怎样的五天五夜啊，你说（长），生读。这是一个让人心惊胆战的五天五夜。生读。3、读出 “才”，并说说自己的理解。雨终于停下来了，本来雨停下来了，该高兴啊，可是（接读）。4同学们你们看，波浪翻滚的洪水像一头猛兽一般。看了刚才的画面，你觉得该怎样读这些句子，先自己试试。5、请学生读出洪水咆哮的感觉。6、出示：什么都没有了最后什么都没有了，到底是什么没有了？用一个词来概括。板书：一无所有。7、读到这句话的时候，学生