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泾河源镇学科教学质量分析报告20122013学年度：（下）学校：龙潭小学班级：三年级学科：数学监测类别：期末监测期末测试任课教师：李瑞娟监测时间：2013.07.04一、总体成绩统计成绩统计应考实考总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率40分以下低分率最高分最低分2525107343832001248847二、各题得分情况题号一二三四五六七八九十十一应得分500150150750300650实得分2248178340104254得分率455452453539最高分1654301221最低分030040三、教与学反思 教师要对教与学进行反思，要注重原有基础、典型事例，运用基本数据反思全学期教学过程，先分析教与学成功之处，再分析不足之处，提出今后改进的方向、措施，并对试题进行评价。（正文续页A4纸誊写） 三年级下数学期末分析一、基本情况本次期末试卷检测，题型多样，题量适中，考查了学生对本册教材基础知识的掌握程度，本试卷题量适中，内容紧扣了本册教材的内容，是一份符合学生学习实际的试卷。本次试题重视对学生各种能力的考察，本次试题通过不同的角度，全面考查了学生的计算能力，观察动手操作能力和基础知识应用能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。这次考试应考 25人，实考25人，平均分是43分，及格率32%，优秀率0。最高分84，最低分7分。二、存在的问题1、学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序都不能很好的遵守，简单的加、减、乘、除也很容易出错。2、学生的良好学习习惯主要是多半学生细心读题，静下心来细心逐句分析题目意思，在完全理解题目意思后在认真做题的习惯培养尚未养成，平时虽然在抓这些习惯，在培养学生这方面的能力，但是由于措施不得力，以致效果不明显。3、多半学生对于课本里基本的数学公式，基本的长度单位换算进率，常用的计算间隔时间的基本方法没有扎实的理解，在理解的基础上识记这些内容，以致基础知识掌握不扎实，多数学生拿到题后不知从哪下手，盲目乱作以致失分。 4、多半学生在解决问题的过程中不能很好联系生活实际进行分析，对给出的信息不能较好的选择利用，进而解决问题。 5、多数学生的审题能力比较差，有待于在以后加强。三、今后教学措施1、培养学生仔细读题、仔细审题、认真逐字分析每一题的良好习惯。做到拿到题目先浏览，清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。2、对一些基本概念基本公式，引导学生运用直观关的教学方法让学生在理解的基础上进行记忆。3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题，先让学生理清做题思路，再酌句分析。 4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体成绩。通过多种形式的计算反复练习，巩固学生对加减乘除及算法则的掌握，在练习中运用法则，理解算理，提高计算的准确性。5、要在今后的应用题教学中有意识的培养学生独立思
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