2、美丽的南沙群岛2.doc

三 下第 一 单元 课题 2美丽的南沙群岛 第2 教时 总第 个教案课型： 新授课 小学 设计 教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。2.理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。教学重点有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。教学难点理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。教学准备学情分析一、小黑板二、先学提纲 见附件本文是一篇语言优美的散文，对于三年级学生来说，要想真正地品味出南沙群岛的没并不容易。教学中教师应做到以下两点：1、看图学文，领略南沙群岛的美丽，教学时可以使用教学挂图让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛。教师应注意引领学生走进作者所创设的散文意境，激发学生想象和联想，让学生感悟、品味出南沙群岛的美。2、朗读感悟，深入体会南沙群岛的美，教学时要注重学生朗读，让学生在读中体会，读中领悟，提高学生的领悟能力。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1认读词语。2说出文章各段的内容。二、出示目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。2.理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。三、品读感悟（一）第二段自由朗读第二段思考：1. 提示任务：南沙群岛是座巨大的蓝色宝库，这座宝库里究竟有什么宝贝？自主阅读：请同学们读读第二段，找找。展示交流（板书：海洋生物 矿产资源 海洋动力）小黑板出示：这一段话是围绕这一自然段的第一句“南沙是_”来写的。在这段话中，作者从_、_、_三个方面写出了南沙物产的富饶。2我觉得书上的介绍还不够具体，这座宝库究竟有多大，蕴含了什么样的矿产资源，有哪些海洋动物呢？课前，你们已经搜集了很多的资料，能为课文做个补充吗？根据学生搜集资料的侧重点不同，组合为若干个学习小组，教师提供句式，小组合作完成，全班交流。（1）南沙群岛拥有难以计数的珍贵海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ），有（ ）（2）南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ），有（ ）（3）南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ），有（ ）3让我们再回过头来看看这段话：课文先写了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，再从海洋生物、矿产资源、海洋动力三方面以及“曾母暗沙”一例中，展示了物产的丰富。咱们能不能分分工，来读读这个段。齐读-分小组读，体会课文先总后分的写法。 （二）第三段1过渡：南沙不仅是物产丰富的蓝色宝库，它的景色也非常迷人，让我们一起去领略一下吧。指名读第三段，看看第三段和第二段在写作方法上有什么相同的地方？用学习第二段的方法来学习第三段。2好好用心去品读第三自然段，课文中有许多优美的语句，在读的过程中，看看你最欣赏哪一处景色?放开声音把相关的语句读一读，细细地用心去体会，并在头脑中想象这美丽的画面。3你被哪幅美景迷住啦？为什么？可以在这句旁边写上批注。根据学生的回答，赏析相应的句子。（1）天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。说说你的感受。带着这种感受再来读读这句话。（2）俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。 能把你的这种心旷神怡的感觉读出来吗？（3）碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞花束。多活泼的浪花呀。喜欢吗？能把你对浪花的喜爱通过朗读表达出来吗？4看到这样的优美景色，我们要由衷地说（接说最后一句。）5让我们再回头深情地望一眼吧！指名读全段出示，让学生填空。这段话中，作者将天比作，将海比作，从中可以看出天的蓝和水的绿；从“ ”可以体会到水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从“”可以想象到龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团 ”“一簇簇”中可以体会到6.用自己喜欢的方式再读读课文，感受南沙的物产丰富以及美丽。 7.这节课，同学们细心品读了作者用生动的文笔给我们描绘的南沙群岛，相信从课文的学习中，大家一定得