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文档简介

20、真理诞生于一百个问号之后 执教：方兴柳坪马兴春教材分析：课文题目真理诞生于一百个问号之后这本身就是一个真理，作者用事实进行论证，不断提出问题，追根求源，发现真理。课文脉络清晰，分为三部分，第一部分为第一自然段，作者提出观点，第二部分为第二到第六自然段，解答定理学说都是在经过“一百个问号”之后才获得的，接着用三个事例进行论证分析。第三部分为第七到八自然段，总结全文，重申观点，这篇课文可以让学生感受到锲而不舍、见微知著的科学精神，以及用具体事例说明观点的方法，了解议论文的形式。教学目标： 1、会认会写文后的五个生字，并能理解文中词语的意思。 2、正确、流利地朗读课文，了解文章整体脉络，概括具体事例。 3、体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡是多问几个为什么。 4、学习用事实说明道理的写法，学习议论文的形式。教学重难点： 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导生多问几个为什么，学习用事实说明道理的方法。课时安排：2课时第一课时1、 谈话激趣，导入新课 1、师出示几句名言，请生一起来读一读。 出示：功夫不负有心人 有志者事竟成 请同学们结合咱们以前所学，进行一些补充 2、这些格言都阐明了一个真实的道理，所以我们称它们为真理（板书：真理），这些真理常常作为我们的座右铭，指导我们的言行，今天老师就再送给你们一条真理，那就是“真理诞生于一百个问号之后”，师板书课题的时候注意指导学生“理”和“诞”字的笔顺。 3、生重读课文，找出题目中的数量词（一百个），它是真的只指一百个问号吗？2、 预习检测，整体感知 1、快速浏览课文，检查生字认读情况，请生勾画出文中的重点词语，师出示，生认读并试着解释难以理解的词语。 2、再读课文，整体把握，请全班学生分段朗读课文（1）思考课文围绕哪一个观点进行的？真理诞生于一百个问号之后（2） 对文章的整体把握，完成填空，并将文章进行分层。 可以将文章分为三部分：提出观点 证明观点 总结观点3、 再读课文，重点把握1、咱们这篇课文的重点部分应该是第二部分，那么第二部分主要就是用三个具体事例进行论证。现在请小组之间快速朗读文章，完成表格。师展示表格及答案。2、通过表格的展示，我们能够清晰的看到这三个事例非常的平常，来自于我们的生活，通过不断的发问，不断的探索，就能够获得真理。你还能想到哪些有关或类似的事例呢？这让我们想到了文中的这一段话（课件展示第二自然段），从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，将“？”拉直变成“！”，找到真理。5、 课后思考1、文中的主人公是如何将“？”拉直为“！”的?2、一位真正的科学家身上应该具备怎样的品质和精神
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