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文档简介

关注过程：初中英语课堂教学过程完整性探讨杨海霞1. 教学质量是以结果的形式呈现的，但却是在过程中实现的。你是如何进行目标管理和过程管理的？答：教学质量是通过教学过程实现的。教学过程是教学质量的载体。通过制定学期计划、单元目标、话题目标，课堂具体目标，为教学做好准备。在教学过程中根据学生情况设计具体而有层次的教学目标，让学生通过小组合作，互相帮助逐步完成教学目标，提高教学质量。2. 5P (preparationpresentationpracticeproductionprogress) 教学法反映了现代英语教学的过程，每一个教学步骤的目的是什么，又是如何形成一个整体的？答 ：Preparation:承前启后，导入新话题或新内容，激活学生的背景知识和经验，启发想象或预测等。Presentation通过创设情境 呈现新的语言知识，让学生对要学有准确的感知。Practice对输入的新语言知识进行操练和实践性理解，已达到进一步的内化，吸收和深化理解的目的。Production目的是发展学的综合语言掌握的厚度，实习运用能力。获得在实践中生成语言运用能力的体验。progress通过小结和检查等评价方式来检测巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步，提升学生对知识掌握的厚度，实现从口头到笔头的转化。3. 现代课程的理念之一是强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。两份教材各自都是如何关注学生的学习过程、落实语言学习的实践性和应用性的？答：新课标 每个话题分sections A B C D 四部分。A B注重基础知识的输入，以听 读为主。C D逐步发展学生综合运用语言的能力，培养学生的说写能力。四部分循环往复逐步提升，形成一个整体。Tornado 前三部分围绕话题，后两部分为拓展延伸部分。教材侧重发展学生的阅读能力，将阅读作为学习的过程，通过各个技能的多种训练，提高学生的运用知识的能力。4. 两份教材各自是如何体现教学过程的完整性的？答：新课标 注重知识与技能的融合，采用螺旋式的训练方式，让学生在掌握知识的过程中学习技能，循序渐进，逐步提高。老师在备课过程中对部分内容要适当整合。Tornado 课例以阅读训练为主体注重发展智力，发展思维，为学生提供自主学习的机会。帮助 学生循序渐进地构建
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