2009年绵阳市高级中等教育学校招生统一考试-语文试题.doc

2009年绵阳市高级中等教育学校招生统一考试语文试卷（满分l50分，考试时间l50分钟）第卷（选择题 共24分）一、（15分，每小题3分）1下列词语中，加点字的读音全都不相同的一项是 （ ）A摄取 嗫嚅 威慑 蹑手蹑脚 B抬杠 贻误 殆尽 心旷神怡C抵抗 报纸 砥砺 舐犊之心 D横亘 桓侯 恒心 颓垣断壁2下列句子中，加点字的书写完全正确的一项是 （ ） A他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。 B建筑的遗迹，又是什么呢?凝固了的历史吗?看那海晏堂前的石饰，像一个近似于半园形的容器。 C寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索，不是消极的袖首旁观，需要有想象力的有计划的探索。 D山米对这种鬼计了如指掌，是因为自己过去常用外祖父的这种方法捉弄老鼠。于是山米有些犹豫不决了。3下列句子中，加点词语的使用不正确的一项是 （ ） A马克吐温十三岁时，在汉尼巴尔周报上为一首押韵诗写了注脚，因其内容言简意赅、措辞辛辣，从此人们对他刮目相看。 B李石清在潘月亭的眼里，是个微不足道的走卒，所以，尽管他以欺压黄省三来效忠主子，但他仍然没逃过被无情解雇的厄运。 C“512”后的第一个清明节，成千上万的人专程到再次开放的北川老县城遗址，祭奠遇难的亲人，那场景真令人触目伤怀。 D妈妈是个典型的“体育盲”，为了让她看懂篮球比赛，作为超级球迷的儿子，一遍又一遍不胜其烦地给她耐心讲解比赛规则。4下列句子中，没有语病的一项是 （ ） A湖南卫视的“天天向上”栏目，凭借主持人幽默、机智的表现，吸引了不同年龄段的粉丝们。 B尽管有关部门多次强调不准禁止焚烧秸秆，以免造成空气污染，但仍有很多农户对此置之不理。 C高老师这个人十分前卫，从不服老，如今他都是快60岁的人了，还赶潮流去学什么驾校。 D随着通讯业的发展，使我国的手机用户不断增加，尽管如此，我们仍不提倡中小学生使用手机。5下面对文学作品相关内容的表述，不正确的一项是 （ ） A罗曼罗兰所作的名人传，又称为“巨人三传”。这三个“巨人”是指贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰。 B哈利波特是JK罗琳笔下一个戴着黑边眼镜，额头长着闪电疤痕，身披魔法斗篷的小巫师。 C茶馆是老舍的代表作，剧中掌柜王利发安分守己又精明干练，是中国民族资产阶级的代表人物。 D余光中在乡愁中，借“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象，表达了思乡、怀亲以及爱国之情。二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成68题。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费讳、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自出师表）6下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是 （ ） A陟罚臧否 臧否：评论人物的好坏 B志虑忠纯 忠纯：忠诚纯正 C是以先帝简拔以遗陛下 简拔：简单提拔 D遂许先帝以驱驰 驱驰：策马疾驰。比喻奔走效力7下列各组句子中，加点词语不全是古今异义的一组是 （ ） A必能使行阵和睦B未尝不叹息痛恨于桓、灵也 率妻子邑人来此绝境 师无以应，曰：“此非常儿也。” C臣本市衣D先帝不以臣卑鄙 泯然众人矣 牺牲玉帛，弗敢加也8下面对原文有关内容的表述，不正确的一项是 （ ） A选文主要写蜀国丞相诸葛亮在第一次出师伐魏前，向后主刘禅提出的两条建议：赏罚分明、亲贤远佞。 B从选文中我们看到，诸葛亮严于律己，身先士卒；智慧超凡，治军有方；感恩图报，精忠报国。 C选文集议论、记叙和抒情三种表达方式于一体，把诚挚的感情、殷切的期望融于摆事实、讲道理之中。 D出师表得到了后世的高度评价，陆游在书愤中盛赞其为“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。第卷（共126分）三、（25分）9把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 译文：_ （2）受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 译文：_10阅读下面这首诗，然后回答问题。（5分）次北固山下王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 （1）用自己的语言描绘诗人在第二联中所写之景。_ （2）结合具体诗句，分析作者是怎样表现思乡之情的。_11综合学习。（10分） 诗仙中学八年级五班为了弘扬李白文化，开展了语文综合性学习，对“李白其诗其人”进行主题探究学习。 【话李白】（1）如果你是语文课代表，请用简洁的语言向同学们L介绍你所了解的李白。 介绍：_ 【品李白】（2）小组学习中，你所在小组的任务是品读下面三首诗，解决相关问题，并在全班进行学习成果交流。 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 （静夜思） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 （峨眉山月歌） 这三首诗中都有写“月”的句子，其中最能体现李白“诗仙”气质的是：“_，_。”其理由是：_ 李白诗中写“月”的还有很多，我们小组还搜集了一些，如：“_，_。”“_，_。” 【评李白】（3）在小组学习交流结束后，老师要求同学们研读下面四句诗，并据此写一段对李白其人的评价文字。（不超过50字） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（行路难） 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。（宣州谢眺楼饯别校书叔云） 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?（梦游天姥吟留别） 松柏本孤直，难为桃李颜。（古风十二）_12仔细观察下边这幅公益广告画，从构图和寓意阿方面写段说明文字。（80字以内）（4分） _四、（10分）13用课文原句填空。（10分） （1）古老的砖石和清新的白雪_，_，像是一幅色彩对比强烈的版画。（赵丽宏周庄水韵） （2）为什么我的眼里常含泪水?_。（艾青我爱这土地） （3）_，青山郭外斜。（孟浩然过故人庄） （4）大漠孤烟直，_。（王维使至塞上） （5）_，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思） （6）复行数十步，豁然开朗。_，_。（陶渊明桃花源记） （7）蒹葭苍苍，_。所谓伊人，_。（诗经蒹葭） （8）论语）六则中，孔子论述学习要不知满足的句子是：_。（9）杜甫在望岳中表现不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的诗句是：_，_。 （10）苏轼在江城子密州出猎中以三国孙权自况，暗示有建功立业心志的句子是：_，_，_。五、（31分） 阅读下面的文字，回答l421题。（一）（17分）萌 芽 在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?” “我想种出葡萄来。”他头都不抬。 “可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出的。” “知道。” “那你干吗还这样?”我好奇了。 “种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。 过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希冀，以至于院子里其他小孩子叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希冀里。 男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见，你心到哪去了，买酱油去。”说着，便递钱给了孩子。 男孩去了很久，还没回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出去，就见孩子还蹲在门口花盆前，手里捏着他给的钱。 孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，凶道：“你怎么搞的?叫你去买酱油，你还死在这里?” 孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想这葡萄怎么不发芽?” 孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。 孩子看着满地泥土与碎片，哭了。 男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。 一星期后，也是在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老是把葡萄核埋在花盆里?” “我想种出葡萄来。” “种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。” “知道。” “那你干吗还这样?” “种葡萄非要葡萄藤吗?我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。 男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。” “种下去要每天浇水，你知道吗?”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。 几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了，我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩。但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆看时，一个人躲在一边流泪了。 我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪?” 男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。” 男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。 14联系全文，说说男孩的“古怪”表现在哪些地方?（3分） _ 15小说两次写到小男孩的“哭”，简要分析这两次“哭”的不同内涵。（4分） 孩子看着满地泥土与碎片，哭了。男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。_ 16小说刻画了两个性格迥异的父亲形象，请概括各自的特点，并分析这样写的好处。（6分）_ 17小说为什么取名为“萌芽”?（4分）_（二）（14分）苦读与乐读 中国传统的读书法有两种：一日“苦”，二日“乐”。苦读的代表是孙敬和苏秦，一个头悬梁，一个锥刺股。乐读的倡导者是孔子，他说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这两种方法本互为补充，不过现代人多认同后者而不愿效法前者 这种选择自有道理，这道理用一句最流行的名言来说就是“兴趣是最好的老师”。事实上也确实如此，带着浓厚的兴趣去读书，确实会收到事半功倍之效。因为有了兴趣，读时精力集中，心无杂念，所以感受深，记得牢，而且联想丰富，“心骛八极，神极万仞”的情况多半是在对所读之书有浓厚的兴趣时发生的。既沉醉其中，也就不以为苦，自然会多用时间，并且乐此不疲，流连忘返；“流连忘返，始可深入，深入后，然后如受春风化雨之赐，欣欣向荣，学业大进”。一个人兴趣广泛还好说，如果兴趣狭窄，读来读去就是那么几种书，这样“偏食”的结果极有可能会导致“营养不良”，使自己的知识结构呈畸形发展。欲除此病，当多吃“五谷杂粮”，即所读的书应驳杂些。对此，鲁迅早有论述：“先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂。所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。” 既然要读自己“厌恶”的书，当然不免觉得“苦”，但是如果不放弃，“苦”上一阵子，自然会有所收获。朱光潜谈及有志于做学问的人时说：“也有些初看很枯燥的书，他必须咬定牙关去硬啃，一旦久了他自然还可以啃出滋味来、：”（谈读书）有了滋味也便有了兴趣的萌芽，再“啃”下去发展到欲罢不能的地步也未可知。可见兴趣并非凭空而来，也是可以培养的。这培养的途径就是“硬啃”，先“苦”上一阵子。 其实，对于一个有志于学的人来说，乐读固然好，苦读也没什么。“读书莫畏难”，他早早有心理准备的，而且只要不是冥顽透顶的人，他从“苦”中是一定可以读出快乐的。正如梁启超所说：“趣味总是慢慢的来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。” 18本文的中心论点是什么?（3分）_ 19联系全文，说说为什么读书既要“乐读”又要“苦读”?（4分）_ 20文章第二段画线处运