路队物品摆放重点发展项目自评.doc

学校自主评估工作小组分工安排表 学 校： 博兴县第三小学 项目名称： “路队和物品摆放”培养 自评时间： 2013 年 12月 30日姓名职务指标分工（二级指标）组长王淑霞副校长路队和物品摆放成员任宝玲德育主任路队和物品摆放王国光德育副主任路队李海燕德育员物品摆放邵明磊学校家委会主任路队和物品摆放注：自评结束后，由教委汇总，上交县督导室。学校重点发展项目路队和物品摆放自主评估报告播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。威廉詹姆士中国著名教育家叶圣陶老先生曾说过这样一句话：教育是什么？就单方面而讲，只需一句话，就是要养成良好的习惯。他也这样说：思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运；足见良好的习惯对人的重要性。我们学校为通过路队和物品摆放着重进行了日常行为规范的养成教育，取得了明显的成效。孩子在13岁以前，可塑性往往是极强的，学校、家庭在孩子13岁以前的有效教育、优良教育，必将改变孩子的一生。我校多措并举促进学生的养成教育，为了进一步加强学校德育工作的实效性，践行“养习成德，广学润智”的校训，让学生把路走好、把物放好，以行为习惯教育来促进学生行为习惯养成，我校通过路队评比、发放“流动红旗”等多项活动促进学生的养成教育。一、 指导思想为配合全县办学水平评估结合我校德育工作特色，以“从点滴小事做起”养成教育为主线。认真贯彻落实中小学生守则、中小学生日常行为规范，针对学生的年龄特点，加强路队和物品摆放的养成教育，以“路队评比”“流动红旗”评价为手段，以“榜样教育”为途径，以“激励提高”为目的促进学生的养成教育。二、目标 （一）路队养成目标：培养学生上、放学路队遵守秩序，有序的入校和离校；在校园内养成上下楼梯靠右行，不追逐打闹的好习惯；课间能够做到在走廊、校园内靠右行走，两人成队，不在校园能追逐打闹的好习惯。 （二）物品摆放目标：引导学生动的有序的摆放学习用品是爱劳动、将整洁的好习惯；让学生学会有序、有条理的摆放学习用品；逐步培养学生做事有条理讲效率的好习惯，提高自理能力。三、实施措施1.规范学校养成教育的组织领导。形成年级主任负责的养成教育实施小组，分年级制定日常行为习惯的养成教育具体实施方案，并组织学生学习小学生守则、小学生日常规范、三小养成教育实施方案。2.召开全校班主任会议，学习博兴县人民政府督导室重点项目要求，传达重点项目学校实施方案，进行路队和物品摆放的标准学习。3.各班主任利用班会课时间进行学生路队和物品摆放养成习惯教育。4.召开家长会，让家长认识到路队和物品摆放的重要性和形势的急迫性，引领家长关注学生的养成习惯。5.举行路队优秀班级评比活动。首先，各班主任老师利用班会对班级学生进行路队标准学习、路队教育、强化训练；然后组织学生、家长、教师分三组针对班级路队质量进行量化打分，评出优秀路队班级12个，优秀路队干部88人，为全校树立了班级路队文化建设的榜样。6.开展物品摆放“流动红旗”制度。班主任带领学生学习把物放好的具体标准，形成班级自查、年级检查、德育处不定时进行抽查的检查监督评价模式，检查结果及时向班主任反馈，对物品摆放优秀班级发放“流动红旗”，以促进学生物品摆放习惯的养成。 7.开展有趣的“闭眼摸书活动”、“整理书包比赛”等活动，来激发学生的物品摆放兴趣，提高学生的物品摆放能力。三、主要成绩与经验我校德育教育以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处，通过抓路队和物品摆放，扎扎实实地抓好了学生的养成教育，让学生把路走好、把物放好，以行为习惯教育来促进学生行为习惯养成，我校通过路队评比、发放“流动红旗”等多项活动促进学生的养成教育。学生物品摆放纳入文明班级管理发放“流动红旗”，路队评比评出优秀路队班级12个、优秀路队干部88人，为全校树立了班级路队文化建设的榜样。四、存在的问题与对策 以活动促进学生的养成教育，以行为习惯教育来促进学生行为习惯养成，学生路队质量、物品摆放能力有了很大提高，但是部分班级学生行为有反复，应坚持把行为习惯教育抓下去。五、原因分析 小学生，年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。六、下一步努力的方向继续以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处，通过抓路队和物品摆放，扎扎实实地抓好了学生的养成教育，让学生把路走好、把物放好，努力提升孩子们的素质，为孩子一生的健康和谐发展奠基！ 学校重点发展项目自评用表学 校： 博兴县第三小学 自评时间： 2013年12月 项目名称： 路队和物品摆放 自评人员： 王淑霞 任宝玲 王国光 李海燕 评估指标（二级指标）评价过程及情况描述自评结论路队B10出操路队20分1. 第二节课间操时班主任就到教室盯眼保健操，之后班主任需组织课间操站队，做到快静齐。2. 大队委轮流值班查看班级站队、集合、行进情况，查看结果将每天汇总德育处。 规范率90%，距离100%差距较大。B11上下楼路队20分红领巾路队部设立各楼层值班，德育处随机进行录像，在周一班主任会上播放，树立标准班级，对好的经验进行推广。评选月末的流动红旗班级在周一升国旗仪式上进行表彰。 规范率95.9%，距离100%差距较小。B12上学路队30分实行全校的路队评选和级部路队评选相结合的方式。大队委定期加查，德育处随机进行检查与抽查相结合的方式，并对检查情况进行录像，在周一班主任会上播放，树立标准班级，对好的经验进行推广。 规范率99%，距离100%差距较小。B13放学路队30分1、各班可选出两名管理能力强的路队长，路队长对整个路队的队形、纪律负有管理责任，德育处将不定期评选出部分优秀路队和路队长予以表彰。2、 德育处、大队委、值周班级采取随机抽查制度，纳入班级考察中。 规范率98%，距离100%差距较小。物品摆放B14课桌摆放40分1. 学校德育处、红领巾督察岗，将在上下午大课间，对各班进行抽查，抽查结束后，由班主任审核并签字，告知班主任整改时间，第二天继续检查整改班级的真该情况。直至该班级合格为止。规范率98%，距离100%差距较小。B15卫生工具40分2.学校德育处、红领巾督察岗，将在上午大课间，对各班进行抽查，抽查结束后，由班主任审核并签字，告知班主任整改时间，第二天继续检查整改班级的真该情况。直至该班级合格为止。或者以飞信的方式发给班主任，反馈当天的情况。规范率97%，距离100%差距较小。B16讲台排放30分学校德育处对各班进行抽查，抽查结束后，告知班主任整改时间，第二天继续检查整改班级的真该情况。直至该班级合格为止。规范率99%，距离100%差距较小。主要成绩与经验：我校德育教育以行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处，通过抓路队和物品摆放，扎扎实实地抓好了学生的养成教育，让学生把路走好、把物放好，以行为习惯教育来促进学生行为习惯养成，我校通过路队评比、发放“流动红旗”等多项活动促进学生的养成教育。学生物品摆放纳入文明班级管理发放“流动红旗”，路队评比评出优秀路队班级12个、优秀路队干部88人，为全校树立了班级路队文化建设的榜样。主要问题、原因分析与初步对策思考： 存在的问题与对策 以活动促进学生的养成教育，以行为习惯教育来促进学生行为习惯养成，学生路队质量、物品摆放能力有了很大提高，但是部分班级学生行为有反复，应坚持把行为习惯教育抓下去。原因分析 小学生，年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可