分数与除法导学案_第1页
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文档简介

分数与除法预习案1、快速写出下列各式的商。54= 1224= 1812=2、解决问题:把1块蛋糕平均分给2个小朋友,每个人可以分到几块蛋糕?如果把7块蛋糕平 均分给3个小朋友了？该怎么分了？3、通过预习后将分数与除法间的关系说给家长听。 4、如何将假分数和带分数进行互化？将方法讲给家长听。分数与除法导学案单元名称分数课题分数与除法课型新授型 主备人路正英学习目标1. 结合具体情境观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。2. 运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。学习重点重点：分数与除法的关系。学习难点难点：假分数与带分数的互化。课前准备多媒体课件学习环节学 案导 案一、自主学习 学生交流汇报预习情况1.导入新课。 （1）谈话导入：（2）板书课题：分数与除法2.检查预习作业的完成况。二、合作交流1、如何用分数表示除法算式12和73的商？2、分数的各个部分在除法中分别表示什么？3、分数与除法有什么关系？你能用字母表示分数与除法之间的关系吗？4、完成教材第70页的“试一试”的第1题，你有什么发现？5、完成教材第70页的“试一试”的第2题，你有什么发现？1、出示要求2、组内讨论3、交流并汇报（预习题第四小题）被除数除数=（除数不为0）小结：分数可以表示整数除法的商，除数做分母，被除数做分子分数是一个数，除法是一种运算。三、展示成果1、0”不能表示分数中的分子还是分母？2、怎样将化成带分数？3、怎样将2化成假分数。组内交流组际解疑老师点拨四、达标检测课本P70“练一练”第2、3、4题。1、先独立答题2、组内交流3、师生交流五、盘点收获本节课我学会了( ),今后还需要努力。六、作业布置课本P70“练一练”第1、5、6、7
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