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文档简介

大道之行也【学习目标】1掌握相关文言词，翻译并背诵课文。2整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。 3.结合“大同”社会的基本特征，对学生进行“社会主义核心价值观”的教育。 【学习重点】翻译并背诵课文【学习难点】理解“大同”社会的基本特征【学习过程】一激趣导入美好的生活谁都期待，早在两千多年以前，我国就有关于人类美好社会的构想，并给他定名为“大同”。现代社会也有很多人憧憬着“大同”的理想社会，像孙中山、谭嗣同、康有为等人。毛泽东更是提出了与之类似的共产主义的理想，吸引着一代又一代的中华儿女为之不懈努力，今天我们就来领略儒家经典著作，出自礼记的大道之行也。【背景资料】（一）、礼记，儒家经典之一，亦称小戴礼或小戴礼记，相传为西汉戴圣编纂。有别于戴德的大戴礼，故称小戴礼。全书包括曲礼檀弓王制月令礼运学记乐记中庸大学等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事，有一定的思想意义，如流传很广的“苛政猛于虎”，就出自礼记檀弓篇。礼记是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。礼记的语言也简洁生动， 具有一定的文学价值。 二、自研自探1 自读课文，给加点字注音。选贤与能（ ） 讲信修睦（ ） 矜寡孤独（ ）男有分（ ） 货恶其弃于地（ ）、2 指出下列句子中的通假字并释义。选贤与能 （ ）通（ ）矜、寡、孤、独、废疾者（ ）通（ ）3解释加点的词语(1)男有分，女有归：(2)货恶其弃于地：(3)盗窃乱贼而不作：(4)是谓大同：(5)故外户而不闭：(6)不独亲其亲，不独子其子：4.听读课文，给课文划分朗读节奏。三、互助研讨1 把文章划为三个层次，概括层意。第一层：第二层：第三层：2“大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句。3那么文章中从那几方面来说明“大同”社会的基本特征。4文中的“大同”社会跟陶渊明描绘的那 个“世外桃源”有没有相似的地方？四、展示点评五、知识脉络六、乘胜追击 同步练习七、课后作业 背诵课文板书设计:大道之行也 礼记总说 社会纲领 1.人人都得到社
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