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文档简介

“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题多项式课时1课时课 型新授课修改意见教学目标知识与能力： 使学生理解多项式、整式的概念，会准确确定一个多项式的项数和次数过程与方法： 通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力情感态度价值观： 培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义教学重点多项式以及有关概念掌握单项式和多项式次数之间的区别和联系教学难点准确确定多项式的次数和项学情分析1. 基础知识较差2.概念多，理解没有到位学法指导通过观察，类比，归纳、猜想等思维活动初步认识多项式、次数概念。教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见一、 知识回顾，导入新课二、合作交流，探究新知 三、概念讲解四、理解概念五、例题讲解六、学以致用,巩固提高.七、课堂检测八、课堂小结。九、拓广延伸见幻灯片1,2观察下列各式是否为单项式，它们与单项式有何关系？t-5 ， 3x+5y-2z X2-2x+11、几个单项式的和叫做多项式2、在多项式中，每个单项式叫做多项式的项3、不含字母的项叫做常数项4、一个多项式含有几项，就叫几项式5、多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。见幻灯片59【例1】已知 多项式-2x2+2x-1（1）该多项式由哪些项组成？次数是？（2）第一项的系数是什么？（3）三项的次数分别是多少？（4）最高次项是什么？（5）一次项系数是什么？ 【例2】下列式子中哪些是单项式？哪些是多项式？哪些是整式？【例3】如图、用式子表示圆环的面积。当R=15，r=10时，求圆环的面积（取3.14)见幻灯片13见幻灯片14、15见幻灯片1619独立思考并回答2、 小组合作交流，归纳多项式概念。学生理解记忆。1、独立思考。2、合作交流。3、教师点评1、独立思考。2、合作交流。3、教师点评1、独立思考。2、合作交流。3、教师点评。学生在规定时间内完成，教师订正答案，并统计达标人数。学生回顾并总结。1、教师引导。2、独立思考3、合作交流并解决问题。1、2、1、2
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