语文北师大版三年级下册《和氏献璧》第二课时教学设计

和氏献璧第二课时教学设计龙泉驿区和平小学校 邓小梅 一、教学目标（一）学科性目标：1、利用多种识字方法认读本课11个生字，规范书写10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容。结合上下文理解“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”这句话的含义。（二）创新性目标：指导学生联系上下文和搜集资料理解“鉴赏”“坚贞”“价值连城”等词语和课后“古文”的意思。（三）教育性目标：通过本文学习，使学生懂得忠诚是做人最宝贵的品质。二、教材分析 和氏献璧是九年义务教育课程标准实验教材三年级下册第六单元奇妙的石头主题中的一篇主体课文。这篇课文说的是一个在中国历史上广为流传的故事，文章内容比较容易理解。课文写了卞和三次献璧的过程，意在告诉我们什么是真正的宝石忠诚是做人最宝贵的品质。在教学时，要重点理解卞和第三次献璧的过程，体会描写卞和动作、语言的句子。让学生感受“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！”这句话的含义是教学的难点。在教学中，要注意从课本内容到生活实际，从课内知识到课外知识的拓展与延伸。三、学生分析 升入三年级的学生已经掌握了多种的识字方法，识字的能力也有很大的提高。他们能够阅读浅显的文章，初步理解文章的内容，懂得文章蕴含的浅显道理。本班学生对于这种历史故事很感兴趣，思维比较活跃，乐于发表自己的意见。四、课前准备 在教学前，教师与学生一起搜集关于“和氏璧”的资料，对文章内容进行初步感知。教师提前制作相关电脑课件。第二课时一、复习引入：1、师：孩子们，这节课我们再次走进课文（生读：和氏献璧）2、师：孩子们，上节课学的生词已经在大屏幕上集合啦！现在请你自己复习一下，准备听写。请出听写本。（普通 大怒 犯人 捧着 唯独 价值连城）送听写本回家。3、通过上节课的学习，卞和一共献了几次璧？每次献给谁？每次的结果是怎样的？谁来告诉大家？4、过渡：那第一次献璧的情形是怎样的呢？二、学习课文1、学习第一次献璧。师：请同学们自由读第一自然段，想一想卞和怀着怎样的心情去献璧的？（高兴 非常有勇气 信心十足）断定。你来读一读。卞和趁兴而去，结果却被鉴定为（这只是一块普普通通的石头）师：此时的卞和，心情又会怎样？用一个词语来形容，可以在书中找一找（着急、急切）请你用着急的心情读一读卞和的话。师：他不能容忍有人将美玉贬低为石头，因此他急切地解释说：（生读）师：玉匠的平庸使他忘记了君臣礼仪，他急切地解释说：（生读）师：厉王大怒，下令砍去了卞和的左脚，失去了左脚的卞和，心情是怎样的呢？生：伤心，难受，失望 师过渡：虽然卞和伤心、失望、难受，但他没有改变他献璧的决心。 2、学习第二次献璧。师：于是在武王登位后他又去献璧，玉匠又是怎样说的？谁来读一读。出示（玉匠不屑地说：“这不过是块普普通通的石头。”）师：不屑是什么意思？师：就是因为玉匠不屑的一句话让卞和又失去了右脚。师引读：失去了双脚的卞和，此时的卞和心情怎样？师：如果你是失去双脚的卞和，你还会继续献璧吗？为什么师过渡：但是，卞和仍然继续献璧，不过这一次献璧与前两次不同？有什么不同呢？3、学习第三次献璧。师：请同学们默读5-7自然读段，思考：第三次献璧与前两次有什么不同？同桌可以讨论讨论。生：这次卞和没有直接去找文王献玉,而是在楚山脚下痛哭了三天三夜, 直哭得双眼泪尽，血都流了出来。 卞和捧着那块石头，在楚山脚下一连痛哭了三天三夜，直哭得眼泪流尽，血都流了出来。师：请一个同学读一读这句话，其他同学边听边找出卞和拿那块石头的动作的词。师：能不能把“捧”换成“拿”为什么。生1.：,捧说明很小心，因为卞和知道这是一块含有珍贵玉石的石头，才把它捧在手中。对石头的重视。生2.用这个“捧”更能感到这块石头的珍贵。生3：他相信石头里有美玉，师：来。我们一起读一读这个小句子，读出卞和的小心。师：卞和捧着那块石头，在楚山脚下干什么？（生读）师：读了这句话，你感觉到卞和哭得怎么样？（哭得十分伤心，伤心到了极点）师：哪些词句表现了他伤心到了极点？（生答：从“一连”痛哭“ 直”“ 三天三夜”）师：一连是什么意思？痛哭了多久？他是多么伤心啊？直哭到（生读）师：谁能连起来读一读这句话，读出卞和的伤心。师：孩子们，我们一起来读一读。师：文王知道这件事后，派人去问他为什么哭得这么伤心，卞和是怎样回答的，请孩子们读一读第六自然段，用横线勾出卞和的回答。谁找到了，来读一读。生：宝玉，却被说成是普通的石头，坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲痛的原因啊！师：坚贞之士指的是什么样的人？这句话是什么意思？师引读：事实被扭曲，是比断足更令人痛心的事啊，卞和悲痛地说：师引读：忠贞被污蔑，一片忠心却反受侮辱和残害，内心的痛苦与谁诉说，卞和无比悲怆的回答：师引读：双脚被砍，内心早已被割碎，心痛不已的卞和，如泣如诉，字字顿顿，泣不成声的回答：师：（出示：宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。）同学们，这就是卞和当时说的原话，请你自己读一读。再从课文中上找出与这句话意思对应的语句。宝玉而题之以石就是？生读贞士而名之以诳，生读，此吾所以悲也。师：卞和的执着打动了文王，文王让玉匠们整治那块石头，玉匠们经过仔细打磨，果然打磨出了一块温润澄净的美玉，因此命名为，（生说“和氏璧”）三、总结，拓展师：卞和冒着生命危险三次献璧，他的故事确实感人肺腑，催人泪下。假如让你用一个词语来赞扬卞和这种可贵的精神，你会用哪个词语呢？生：永不放弃，坚贞不渝，忠心耿耿，坚持不懈 持之以恒.师：看得出来，你们都是善于积累的孩子师：“和氏献璧”他献出的仅仅是一块玉吗？还是什么？（ 板书 忠贞）师：文王也被