语文人教版六年级下册学写毕业赠言.docx

学写毕业赠言(教学设计)福州市鼓楼第一中心小学 游玫教学目标：1、明确毕业赠言的目的，了解赠言的特点。2、通过课文的赠言例子，了解赠言的写作方法。3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。教学难点：了解赠言的写作方法，写出风格独特、有真情实感的赠言。教学准备：1、学生收集有关“离别”的诗句、名言。2、学生自己制作或购买一些卡片。3、教师自制多媒体课件。教学过程：一、 深情回忆，创设情境。1、 欣赏同学们以往在一起学习生活的照片。2、 师导入：看着这些照片，听着同学们的回忆，能让我们回想起多少关于校园，关于老师，关于同学的往事啊。同学们每一张可爱的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。这友谊是多么珍贵啊！再过几个星期，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始新的学习生活。此时此刻，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？（学生轮流说说自己心中的感受。）3、师：是呀，在离别之际，大家一定感慨万千，一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢？写毕业赠言，就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。（板书：毕业赠言）齐读课题。二、诗句引路，激发情感1、师：俗话说：天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。2、交流搜集的资料与同学共享。课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看看别人是怎么写临别赠言的。3、老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。、王维在渭城送元二使安西时曾说(生接力，说送别诗句。) 送元二使安西 【唐】王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。、白居易赋得古原草送别一诗中写道： 送别【唐】白居易 又送王孙去，萋萋满别情。、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道：芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：赠汪伦 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流. 、王观在送鲍浩然之浙东时曾道：才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。3、谈读后的感受。师：读着这些千古名句，你觉得在写临别赠言方面有什么启示？荀子说的好“赠人一言，重于珠玉” 。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励。三、 辨析赠言，习得方法师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢？（一）、读书中赠言：下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。1、生自读、汇报。春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。 老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。在我小小的心灵里，除父母外便是你；在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。齐读，小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。 板书：感谢师恩 赞美情谊我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。 赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。你给我的最珍贵的礼物真诚的友情，我将永远珍藏在心里。赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。板书：回顾生活 抒发不舍2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：（1）回顾生活，抒发不舍（2）感谢师恩，赞美情谊。3、小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么？板书：展望未来，表达祝愿。写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。 （二）、课件出示赠言，学生看后评析。师：老师也搜集到了一些赠言，哪儿来的呢？是老师以前的学生同学录上的，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。附：赠言（1）我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。（2）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发！发！（3）祝你好好学习，天天向上。（4）祝你笑口常开，笑死活该！2、学生读后评价，辨优劣。师引：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗？ 评析1是写给老人的，弄错了对象；2商人味十足，不适合小学生；3没有任何针对性的空话、套话，4只是恶作剧，这样的赠言是不受人欢迎的。3、师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢？教师和学生一起归纳。（一个好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学（老师）的特点，有较强的针对性；观点正确，有激励等的作用。我们对同学和老师的祝福是发自内心的）随机板书：语言简洁 主题健康 风格独特 抓住特点 生动得体 情真意切 4、了解不同的格式，感受不同风格师对照板书适当小结：一条小小的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。四、 学写赠言，感受真情。师：下面就是你们小试牛刀的时候了，写之前给大家一个温馨提示：1、 课件出示温馨提示：写之前想清楚赠送的对象，送给班级中的一名同学，有余力的同学可以选择23位写。想想刚才同学对几条赠言的评析，记得扬长避短。可以引用诗句、名言警句，但要写出你的个性来！2、学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号五、交流赠言，表达情感1、交流赠言老师也带来了为我们班几位同学写的赠言，（师读赠言）说说他们的赠言好在哪里，能否再提些建议。2、结合板书的要求，修改赠言。3、在音乐声中互送赠言：（播放女声版友谊地久天长，同学们在音乐中互送赠言）现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友，并亲自念给对方听。要念得声情并茂，念完后把书签送给好朋友。六、拓展激情，升华情感。1、师：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情，真是一份赠言一份情，份份赠言表