《藤野先生》教案

1 藤野先生 教案 长流中学 黄冬霞 教学目标 1 学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法 2 习藤野先生正直 热情 治学严谨的高尚品质和重视中日友情 毫无民族偏见 的精神 学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈 的爱国主义精神 教学重点 1 讲清课文以时间为顺序和 我 的思想变化为线索 围绕表现 人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点 以及作者强 烈的爱国主义精神和藤野先生的高尚风格在文中的具体表现 2 理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学难点 1 弄懂有关的时代背景以及一些含义深刻难懂的句子 2 联系背景解读本文的主旨 思考和感悟人生意义 课型说明 讲读课 课时安排 两课时 教学设想 1 本文教学重点是讲清 形散神聚 这个特点 可以通过完成 预 习与思考 的练习题了解 形散 这一特点 教师着重分析文中所选 材料的内在联系 讲清 神聚 的特点 研讨与练习 2 1 4 2 题都是围绕这个知识点设计的 2 对于文中难懂的句子 要简明扼要的讲清其中含义 3 加深对鲁迅的认识 教学过程 第一课时 第一课时教学目标第一课时教学目标 1 理解 积累 绯红 标致 诘责 油光可鉴 深恶痛疾 等词语 2 回顾复习作者鲁迅及相关知识 了解散文集 朝花夕拾 和 时代背景材料 3 诵读课文 整体感知文意 理清思路 4 研读典型事例 理解人物形象 学习运用本文选取典型事例和抓 住主要特征刻画人物形象 突出人物品质的写法 5 学习藤野先生的高尚品质 体会作者在文中表达的深沉的思想感 情 一 引入新课 从复习已学过的鲁迅作品入手 散文 从百草园到三味书屋 朝花夕拾 小说 社戏 呐喊 二 介绍作者留学日本的目的以及本文相关的写作背景 1 鲁迅 原名周树人 现代著名的文学家 思想家 革命家 本文选自 朝花夕拾 2 写作背景 3 1 鲁迅留学日本情况 本文记叙的是作者 1902 年赴日本留学时的生活片段 当时的中国由 于受到帝国主义列强的侵略 已经沦为半殖民地半封建社会 这其中 就有日本对中国的侵略 1902 年 4 月鲁迅去日本留学 入东京弘文学院补习日语 积极参加 反清爱国活动 在 自题小像 一诗中发出 我以我血荐轩辕 的誓 言 1904 年入仙台医学专门学校学医 两年后弃医从文 想从改变国民 精神入手 挽救民族危亡 1926 年 10 月 12 日写此文于厦门大学 2 清国留学生的情况 都是一些纨绔子弟 只为享乐 三 生字 y ng f i m n ji n w n j 樱 绯 烂 熳 鉴 宛 髻 y y n l hu y g ng y yang d n cu 驿 咽 芦 荟 芋 梗 抑 扬 顿 挫 p u j x n n l u ji 剖 畸 逊 匿 漏 诘 q y o hu pi w t ng j 凄 杳 诲 瞥 深 恶 痛 疾 四 初读课文 疏通阅读障碍 4 1 学生迅速默读课文 标记出自己把握不准确的字词 2 教师引导学生解决部分字词的读音和意义 3 划分文章的段落层次 理清文章的写作思路 4 思考讨论 这篇散文是以什么顺序记叙的 又是以什么作为中心记 叙的 以什么为线索来记叙的 学生讨论后明确 文章是按事情发展的 时间先后顺序来组织典型材料的 以藤野先生为记叙的中心 以作者 思想感情的变化为线索 五 解析课文 1 在这篇回忆性散文中 作者写了早年在日本留学时期的生活 请 你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换 理清课文内容 列出结 构简表 事 例思想品质 1添改讲义认真负责 一丝不苟 2纠正解剖图热情关心 严格要求 3关心解剖实习正直无私 真挚诚恳 4了解女人裹脚探索研究 实事求是 2 学生采用跳读方式 阅读有关写藤野先生的内容 学生浏览 6 10 段 找出有关描写人物外貌 语言等方面的语句 跳读课文 找出文中作者关于藤野先生的描写 说说作者初到仙 台时 目睹耳闻的藤野先生是一个什么样的人 课文如何描写藤野先生的形象 5 目睹印象 治学严谨 耳闻亲见 生活俭朴 学者形象 3 学生朗读 11 23 段 要求学生给每件事情拟一个小标题 明确每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质 添改讲义 认真负责 纠正解剖图 严格要求 关心实习 热情诚恳 了解裹脚 求实精神 结论 课文具体写了四个典型事例 从不同的侧面表现了藤野先生 治学严谨 正直热诚 没有民族偏见的高贵品质 第二课时 第二课时教学目标 1 学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象 突出人 物品质的写法 2 领会语言的感情色彩 品析 无非 实在 大概 居然 似乎 等副词对表达文意的作用 3 研读精彩语段 体味富含感情色彩的语言 体验反思 理解课 文主旨 4 学习藤野先生严谨认真 热诚正直的高尚品质 体会鲁迅深沉 的爱国主义情怀 培养学生以强盛祖国为己任的爱国主义情操 6 一 导入 上节课使我们我们更深地了解到藤野先生为人正直 他真诚地关心着 鲁迅 热情地帮助鲁迅 对待鲁迅没有丝毫的民族偏见 读到此 我 们会想 在这样一位老师的真诚帮助下 鲁迅定然能实现自己做医生 的梦想 学成回国后去治病救人 救人救国 可鲁迅最终却作出了弃 医从文的决定 这究竟是怎么一回事呢 二 领会作者的爱国主义思想 学生思考 研讨交流 1 在本文中 除了着重描写藤野先生 清国留学生 日本 爱国 青年 外 还多处叙述了鲁迅在日本留学的经历 谁能说说都叙述了 鲁迅在日本留学的哪些经历 先在东京留学 后到仙台学医 最后离开仙台 弃医从文 2 鲁迅为什么要离开东京 作者是怎样抓住主要特征来描写清国留 学生的形象 比喻和反语修辞手法的作用是什么 作者对东京 清国留学生 不是去逛上野公园 就是在会馆里学跳 舞这种空虚 无聊的生活的感到憎恶 失望和不满 带到这儿不是探 求救国救民之道的作者的栖身之所 因此决心离开这个乌烟瘴气的环 境 而 到别的地方去看看 这也就是作者要离开东京去仙台的原 因 用两个贴切的比喻 形成一座富士山 和 宛如小姑娘的发髻 加上 油光可鉴 生动形象地描绘与讽刺了清国留学生的奇特打扮 7 还要将脖子扭几扭 实在标致极了 实在 是 的确 的意思 标致 是 漂亮 的意思 用 实在 修饰 标致 说思想腐朽 的清国留学生 的确漂亮 这是反语 强有力地讽刺了这些顽固维 护清王朝统治的 遗少 强烈表达了作者对他们的极端憎恶 失望 和不满的感情 3 鲁迅为什么要学医 是什么原因使鲁迅决心弃医从文 匿名信 和 看电影 这两件事深深地刺激了鲁迅 匿名信事件 使作者深感弱国弱民倍受岐视的悲哀 激发了作者强烈的民族自尊心 和为拯救民族 富国强民的愿望 看电影事件 使作者深感医学只 能解救病人肉体上的苦痛 要真正解救自己的民族首先要医治中国民 众的愚昧 麻木人的精神 唤醒民众的觉悟 4 这表现了鲁迅什么样的思想感情 表现了他什么样的精神 鲁迅的将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的精神 这是强烈的爱国主义精神的充分体现 板书 去仙台学医 寻求强国强民道路 强壮民族体质 弃医从文 改变国民的精神 唤醒民众的斗争觉悟 教师小结 A 在东京 所见所闻 清国留学生的丑态 不学无术 思想腐朽 所感 厌恶之极 不屑与之为伍 8 B 去 仙 台 日暮里 触发忧国之情 爱 国 水户 反清志士客死之地 C 弃医从文 匿名信事件 个人与祖国的尊严受到侵犯 爱 国 电影事件 思想受极大震动 民族自尊心受到严重挫伤 D 离开仙台 怀念先生 直抒怀念之情 热情赞颂 高度评价 藏讲义 爱 怀念付诸行动 挂照片 三 课堂小结 欣赏一篇优秀的作品 就像品味陈年佳酿 只有用心体悟 才能 获得心灵的飞跃和思想的升华 鲁迅的文章尤为如此 走进散文 藤 野先生 使我们更亲近地触摸了鲁迅