新人教版四年级第六单元教案.doc

年级四年级科目数学单元名称第六单元 统计主笔姓名原始教案修订教案第六单元 统计教材简析本单元的知识内容包括：竖式复式统计图和横式复式统计图，还有一节数学活动“你寄过贺卡吗”。通过前面的学习，学生已经学会了用单式条形统计图来表示统计的结果，并能根据统计图提出问题加以解决，掌握了单式条形统计图的绘制方法，建立了初步的统计观念。本单元是在学生已有的知识的基础上，进一步认识两种复式条形统计图，并根据统计图进行简单的数据分析，进一步认识统计图的作用，体会统计的意义。学情分析1、学生已经学习了单式条形统计图的知识，复式条形统计图与单式条形统计图类似，只是增加了一类统计数据，在统计图上需增加一类直条，便于比较分析，学生掌握绘制方法比较容易。2、在前面的统计知识教学中，学生已经有了对统计数据进行分析的经验。教学中应充分发挥学生的主体作用，让学生自己提出问题，获得信息并根据信息提出科学合理的建议。目标导向知识与技能1、掌握两种复式条形统计图（竖式和横式）的绘制方法，能根据统计数据，正确绘制统计图。2、进一步信息根据统计图统计结果进行数据分析，培养发展问题和解决问题的能力。过程与方法经历完成复式统计图和数据分析的过程，体验统计分析在生活中的广泛应用。情感态度与价值观在学习活动中，感受数学知识与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养动手能力和创新意识。教法与学法统计知识与日常生活联系非常紧密，在教学中，要从学生身边的实际事例中寻找有关统计的教学素材，激发学生的学习兴趣。在已有知识的基础上，首先让学生完成两份单式统计表的绘制；然后根据统计内容的需要，将两份统计图合成一个统计图，使学生体会复式统计图的作用、优点；再向学生介绍模式复式条形统计图。教学时，应注重对统计数据的分析，培养学生用数学的方法分析和处理生活中的问题的意识能力，法则学生的思维。第一课时：复式条形统计图(竖式).教学内容：教材第99101页例1及做一做。教学目标：1初步认识复式条形统计图,了解它的意义和作用。2初步学会绘制复式条形统计图。3培养学生合作精神和创新意识。教学重点：看懂并绘制复式条形统计图。教学难点：绘制复式条形统计图。教学过程：一、情境引入。(1)调查:本班同学对水果的喜好情况(苹果、桶-子、香蕉、葡萄)现场统计,每人只选一种。(2)请制成统计表。(3)你能进一步根据这些数据制成条形统计图吗?(4)怎样绘制单式条形统计图。画互相垂直的两条射线。定刻度。画直条。二、探究新知。(1)出示例1的统计表。(2)仔细观察这张表,从表中你知道了哪些信息?说一说。(3)完成城镇人口统计图。(4)完成乡村人口统计图。.(5)说说从这两幅图上你能看出哪些信息?我想比较某个年份城镇人口与乡村人口的差异方便吗?(6)你能把两个统计图合成一个统计图吗?怎样区分表示城镇人口的直条和表示乡村人口的直条?(7)复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别?说一说。(8)回答后面的问题，你还能得到哪些信息?三、反馈练习。(1)完成第100页做一做的统计图的绘制。(2)回答后面的问题。(3)你还能提出什么问题?四、课堂总结你学到了什么？板书设计：复式条形统计图(竖式)统计图（略）课后反思：第二课时：复式条形统计图（练习课） 教学内容：练习十九习题选做。教学目标：1进一步理解复式条形统计图的制作过程。2会从统计图中取得有用的信息。教学重点：根据已有数据绘制相应的复式条形统计图的方法和步骤。教学难点：更准确地绘图反映数据。教学过程：一、复习准备。(1)怎样绘制复式条形统计图?(2)你觉得在制作的过程中还有哪些东西值得注意?说一说。二、指导练习(l)练习十九第1题。看懂这张统计表,再根据表中提供的数据在教材上完成复式条形统计图的绘制。想一想怎样区分男生与女生?你能回答后面的问题吗?你还能提出什么数学问题?(2)练习十九第2题。独立绘制复式条形统计图,从图中你能得到哪些信息?如果你是经理将作出怎样的决策?(3)练习十九第3题。从统计图上你能得到哪些信息?说给同学们听听。(4)练习十九第4题。通过制作这张统计图,你有什么感想和建议?三、课堂总结。你现在能熟练的制作统计图吗？课后反思：第三课时：复式条形统计图（横式） 教学内容：教材第105106页例2及做一做。教学目标：1理解复式条形统计图的制作方法和步骤。2初学会制作这种复式条形统计图,并能从中获取信息。教学重点：横式统计图的制作方法和步骤。教学难点：与竖式统计图的联系与区别。教学过程：一、谈话引入。.前面两节课我们学会了复式条形统计图的制作方法,并且能根据统计图提出问题、发现信息。今天我们还要学习复式条形统计图的另外一种制作方法。.二、探究新知。(1)出示例2。(2)你从统计表中发现了哪些信息?(3)你能用前面学过的方法制成复式条形统计图吗?(4)复式条形统计图还可以换一种画法,把第105页的统计图补充完整。(5)说一说与前面的统计图有什么区别和联系?(6);尔能提出什么数学问题?三、反馈练习。第106页做一做。(1)看懂统计表中各项目的含义。(2)完成统计图的制作。(3)回答后面的问题。(4)你还发现了什么信息?有什么建议?四、课堂总结。你能说一说这两种复式条形统计图(竖式与横式)的联系和区别吗?板书设计：复式条形统计图（横式）例2统计图（略）课后反思：第四课时：复式条形统计图巩固练习教学内容：练习二十习题选做。教学目标：1掌握两种复式条形统计图的制作方法。2加强从统计图中获取信息的能力的培养。教学重点：对两种复式条形统计图意义的理解。教学难点：根据实际情况选择合适的方式制作统计图。教具准备：投影仪,学生体重情况调查。教学过程：一、复习准备。(1)两种复式条形统计图在制作时有什么区别和联系?(2)你觉得在制作时还应注意些什么?(3)你是怎样从统计图中获取信息的?二、指导练习。(1)练习二十第1题。看懂统计图,回答后面的问题,并将自己的调查情况按第1题的方法制成统计图。(2)练习二十第2题。你发现了哪些信息?有什么感想?(3)练习二十第3题。邮件数量的变化趋势你有什么看法?(4)练习二十第4题。看图,指名回答后面的问题。(5)练习二十第5题结合统计图,你能提出什么问题?还能发现哪些信息?(6)你看得懂第6题的统计图吗?三、课堂小结。通过学习不仅要学会制作统计图,还要善于从中获取有益的信息？课后反思：第五课时课题：你寄过贺卡吗？教学内容：教科书第110111页。 教学目标:知识与技能1、了解贺卡的制作材料和回收废纸的有关数据，养成节约用纸，保护自然环境的良好习惯。2、学会调查、收集、整理数据的方法，培养发现问题和解决问题的能力。过程与方法经历调查研究的活动过程。体验数学与生活的紧密联系，体验统计的作用和意义。情感态度与价值观 在学习活动中，培养学生应用数学的意识和合作的精神，激发学生学习数学的兴趣，养成节约、环保的良好习惯。教学重难点重点: 用所学的知识提出解决问题的方案。突破方法：采取小组合作学习的方法。难点: 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。突破方法：通过小组交流、讨论发现问题并解决问题。教法与学法教师：讲解与质疑引导相结合。学生：通过小组交流、讨论，发现问题并解决问题。教学过程:一、情境导入：1、出示贺卡，大家知道是什么吗？同学们在元旦的时候都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）二、探究新知1、发现问题；1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读。平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材。对废品要有效回收。2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。2、分析问题：1）出示问题：1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少