人教新课标（标准实验版）2课 大自然的启示 同步测试（II ）卷.doc

人教新课标（标准实验版）2课 大自然的启示 同步测试（II ）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 将下列各字按音序重新排列。 (共1题；共10分)1. （10分）在横线上填上恰当的词语。照样子连线。 A 砍光 原理 _除尽 灌木 _增强 杂草 _捕食 肥力 _研究 害虫 _B异想天开的 飞机 _机毁人亡的 地方 _轻而易举地 命令 _动物栖息的 惨祸 _性能优良的 超过 _二、 给下面的多音字注音并组词。 (共2题；共13分)2. （5分）按课文内容填空。 “打扫”森林发人深省：林务官“新官上任三把火”，命令护林工人“清扫”森林里的_、_、_，结果，此举破坏了大自然的_，毁了_，好心办了极大的坏事。3. （8分）选择划线字的正确读音。 遭殃（yng yn）_ 菩（p p）提_ 扫帚(zhou zou) _ 土壤（rng rn）_腐（f f）烂_ 逞凶（chng chn）_ 机翼（y j）_ 鲸鱼(jn jn) _三、 比一比，再组词。 (共2题；共15分)4. （7分）按照课文大自然的启示内容填空。 林务官把灌木丛_了，把野草_了，鸟儿_走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，_树叶，_树根，_树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给_了。5. （8分）看拼音，写词语。 cn huso zhouf lnj y_jin lgun jint rngq x_四、 补充词语。 (共4题；共15分)6. （4分）把词语中的错别字改过来。改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 _ _摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 _ _7. （4分）写反义词。隐蔽_ 提高_ 优良_ 逞凶_8. （3分）照样子写出下面句子的歇后语。例：百里奚饲牛拜相（人不可貌相） 暗地里盯梢_八月桂花开_八月十五的月亮_9. （4分）读课文大自然的启示，根据解释写出相应的成语。改变原来的样子，出现新的面目。 _想法离奇，不切实可行。 _事情很容易做。 _做凶暴的事情。 _五、 选择恰当的词语填空。 (共1题；共7分)10. （7分）补写词语并用其中一个词语填空。 不_不扣 枯_烂叶 _想天开机_人亡 轻而_举 生态平_六、 读句子，再正确选择。 (共1题；共3分)11. （3分）写出下列词语的近义词。 宽敞_洁净_干枯_七、 课内阅读。 (共4题；共21分)12. （15分）阅读文章，回答问题。 食物链的故事美国曾经有个地方草场繁茂，他们养了许多羊在那里放牧，可是总有一些虎狼常来这里吃他们的羊。当地人很生气，决心要把这些食肉动物猎杀完。后来这些虎狼终于被他们猎杀完了，他们都很高兴，他们的羊繁殖得也非常快，可是后来，草场慢慢地被越来越多的羊吃光了。羊没有了食物，也慢慢地都饿死了。美国从这个教训中知道了生物链对自然界是多么的重要，每样物种的灭绝都可能影响到一系列的问题。食物链，它形成了大自然中“一物降一物”的现象，维系着物种间天然的数量平衡。上个世纪，有人将小小的麻雀列为“四害”之一，于是全民总动员，一个彻底消灭麻雀的运动轰轰烈烈地展开了。除了毒、抓、杀之外，人们还采取轰的办法。一见麻雀的影子，就猛敲锣鼓，齐声呐喊，惊得雀儿绝无停歇立锥之地，只好不停地躲呀，飞呀，最后累得从半空跌落摔成肉饼。因为失去麻雀这个天敌，庄稼地里害虫丛生，虫灾泛滥，结果造成粮食歉收，接着，饥饿紧跟而来，人类终于饱尝了破坏生物链的苦果。（1）画线句子中“轰”的意思是（ ） A . 形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声音。B . （雷）鸣；（炮）击；（火药）爆炸。C . 赶；驱逐。（2）文章列举了_和_两个事例，告诉我们灭绝一种生物保护另一种生物的做法是错误的，因为没有考虑到_。 （3）文章给我们的启示是什么？请用文章的话回答。 （4）对于人类这种干涉自然界生物链的行为，你想说些什么呢？ 13. （2分）根据课文大自然的启示内容，选择正确的答案。“人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。”这句话是比喻句。14. （2分）根据课文大自然的启示内容，选择正确的答案。1933年以后，飞机经常发生事故。15. （2分）根据课文大自然的启示内容，选择正确的答案。人类从蚊子身上得到启示，最终解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。第 9 页 共 9 页参考答案一、 将下列各字按音序重新排列。 (共1题；共10分)1-1、二、 给下面的多音字注音并组词。 (共2题；共13分)2-1、2-2、2-3、3-1、3-2、三、 比一比，再组词。 (共2题；共15分)4-1、5-1、四、 补充词语。 (共4题；共15分)6-1、7-1、8-1、9-1、五、 选择恰当的