语文人教版二年级上册34 农业的变化真大.doc

34农业的变化真大1.会认14个生字，会写8个字及由生字组成的词语。2.朗读课文，了解农业有了哪些大变化，激发学生学习科学的兴趣。3.培养学生对自然科学的兴趣。1.认识“农”“技”等14个生字。会写“广”“产”等8个字。2.正确、流利地朗读课文，注意积累四字词语。1.了解我国农业科学技术取得的巨大成就。2.借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。小黑板、课件。2课时。一、导入新课。同学们，你们知道在寒冷的冬季，也能让百花盛开，瓜果飘香吗？在棉花吐絮时，就有红、黄、绿等不同颜色吗？没有土也能让植物生长吗？不知道没关系，今天，我们来学习一篇介绍农业科技成就的课文，学完了你就知道啦！二、初读课文，初识生字。1自读课文。凭借拼音，读准字音，不会读的多读几遍，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词意。2看看课文共分几个自然段，然后用序号标明。3教师范读，要求：听准字音，说说课文讲了哪几个方面的农业科技成就。4分段指名朗读课文，正音。三、指导学习生字。1认读14个生字，会写8个字。2识记字音。（1）自由朗读。要求读准字音，读通顺句子。（2）读了课文后，有没有发现难读的字词？重点学习：多音字“分”。读文中的句子，谁来给分（）找朋友？（养分、水分）你还知道它的另一个读音吗？（）也帮它组组词吧。（分钟、分数）3指导写字。（1）看清楚每个字的间架结构及它在田字格中的位置。重点指导：独体字：“厂”横要平直，竖撇要伸展。“产”的“立”要宽扁，点撇呼应，下横长于首横，撇要舒展。“介”撇捺伸展罩住下部，左边竖撇短，右竖稍长。“农”上窄下宽，撇捺舒展，竖提居中，不宜过长。（2）在练习本上写一写。4把你最喜欢的一段读给大家听。四、课堂小结。同学们，在自然博物馆里看了这么多有趣的东西，你们心里会想些什么呢？借助你们新认识的生字朋友好好在下节课中寻找答案吧！一、复习导入。1认读生字卡、生词卡。2这篇课文介绍了哪几种农业科技成就？二、引导学生学习课文。1自由朗读第1自然段。（1）第1自然段讲了些什么？（交代观看展览的时间星期六，地点展览馆。）（2）“兴致勃勃”说明了什么？（说明“我”对农业科技展览很感兴趣。）（3）你有兴致勃勃地去做过一件事吗？用“兴致勃勃”说一句话。（星期天，我兴致勃勃地来到动物园。）2学习第2自然段。过渡：“我”兴致勃勃地去观看农业科技成就展，会看到什么呢？（1）指导朗读。（2）出示图片，帮助理解。（3）你知道这一段讲的是什么科技成就吗？（袁隆平爷爷培育出杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。）3学习第3自然段。（1）自由朗读第3自然段，说说这一段讲的是什么？（大棚。）（2）袁爷爷的杂交水稻引人注目。大棚呢，它有什么让人惊叹的？（这种大棚能准确在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。）（3）什么季节百花盛开？什么季节瓜果飘香？（春天，秋天。）（4）大棚能够让春天的花盛开，能够让秋天的瓜果飘香，真是神奇呀，这些都是科技带来的成就。（5）（出示百花盛开、瓜果飘香的图片）大家看，这就是大棚里的花果，你们都看到了哪些美丽的花儿？你们还看见结了哪些瓜果？（学生看图说。）4学习第4自然段。（1）指名读第4自然段。（2）讨论这段讲的是哪一种科技成就？（彩色棉花。）（3）这一科技成就有什么特点？（这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色。）（4）对照挂图观察彩色棉花。5学习第5自然段。（1）学生齐读第5自然段。（2）概括这一段的内容。（无土栽培植物技术。）（3）为什么植物在水里也能长得十分茁壮？（因为科技人员把各种养分溶解在水里。）6学习最后一自然段。（1）理解“不禁”。（“不禁”是忍不住的意思。从这里可以看出展览给“我”留下了深刻印象。）（2）“我”想到了什么？（科技给农业带来的变化真大。）三、朗读全文，总结全文。1农业的变化之大是什么原因造成的呢？（是科技的发展造成的。）2本文给我们什么启示？（要好好学习科学知识，让科学知识更好地为人类服务。）四、课堂小结。通过这节课的学习，我们了解了许多农业科学技术取得的成就，真让人忍不住感叹科学的神奇力量啊！同时，也启发我们从现在开始要好好学习文化知识，为将来运用科学造福人类打好基础！本课是以热爱科学为专题编排的，同时又和第17课酸的和甜的一样，采用连环画的编排形式。在教学中，我把图文紧密结合起来，充分利用图画指导学生识字、读书，并注意对学生观察、想象能力的培养。我也重点引导学生关注科学，热爱科学，学习科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，走出教室，走出校门，扩展自己的视野。本课的教学，我改变了初衷：本以为学生脱离了农村和农业