高中语文 第一专题《说书人》课件 苏教版必修2.ppt

导入新课 说 是一门技艺 是一种方式 说的是古今轶事 说的是忠勇贤良 书 是落墨成香 是聚页为章 是台上惊堂的木 是历史沉积的石 人 是心酸的人 是苦命的人 撇是行江湖的腿 捺是讨生活的嘴 今天 就让我们跟随师陀 走近说书人 一起聆听他诉说沧桑 说书人 师陀 师陀及其作品 说书人 选自 果园城记 豪绅地主 地痞流氓 行商走贩 小学教师 邮差先生 说书人 滞留城市却未忘情于乡村赋予平民百姓更多的关怀和热情 1 多角度赏析人物形象 体会作者所饱含的真挚情感 2 了解师陀小说散文化的叙事特点 3 品鉴作者对传统文化的态度 让学生受到感染和熏陶 学习目标 重点 1 多角度赏析人物形象 体会作者所饱含的真挚情感 2 了解师陀小说散文化的叙事特点 难点 品鉴作者对传统文化的态度 让学生受到感染和熏陶 说书 是一个曲艺名词 一般指只说不唱的曲艺 如宋的讲史 元的平话 以及现代的苏州评话 北方评书等 从广义上说 它还兼指某些有说有唱的曲艺 如弹词 蒙语说书等 说书人 就是以此为谋生手段的人 解题 师陀 1910 1988 原名王长简 笔名芦焚 师陀 中国现代作家 著有短篇小说集 谷 果园城记 说书人 最初收集于短篇小说集 果园城记 中 等 长篇小说 结婚 马兰 等 1921年高中毕业后赴北平谋生 1936年秋 从北平到上海 1941年至1947年 任苏联上海广播电台文学编辑 果园城记 的大部分内容写于这个期间 建国以后 他历任上海出版公司总编辑 上海电影剧本创作所编剧 发表了剧本 西门豹 伐竹记 和小说 西门豹的遭遇 等 颇得好评 关于作者 师陀的生养地是河南省杞县化寨村 他在那里读私塾 度过了他的少年时期 14岁到杞县县城读小学 后到开封上中学 这是我的果园城 其中的人物是我习知的人物 事件是我习知的事件 可又不尽是某人的写照或某事的拓本 我不喜欢我的家乡 可是怀念那广大的原野 1936年 师陀从北京到上海 途中在郾城 果园城的原型 住了半个月 顺便回了杞县 却没有回自己的家里住 这一次的回乡引发了 果园城记 1938 1946 的写作 对比作者的经历和作品 我们发现 一方面作者不愿也不想回家 甚至过家门而不入 另一方面作品中的乡愁却有增无减 决绝与缠绵就这样纠结在一起 关于背景 1 为下列加点的字注音 p h sou xi nch uch bi ntu y n ji m q zh ng 预习检测 ji n ji n n n n n n n n n ji o ju 2 理解词义 1 台衔 2 玉墀 3 空中楼阁 4 漫不经意 5 不可企及 对他人名衔的敬称 台 敬辞 殿堂前的石阶 指海市蜃楼 多用来比喻虚幻的事物或脱离实际的理论 计划等 随随便便 不放在心上 没有希望达到 形容远远赶不上 3 选词填空 1 熟悉 熟习 水坑的水很脏 但他顾及不了太多 水性的他很快就把孩子救了上来 而对于那些了这里极简空间的观众来说 这个展览其实并不会显得太过陌生 解析熟悉 侧重知道得详细 清楚 多适用于知识 熟习 侧重于技巧掌握得熟练 熟习 熟悉 2 安静 宁静 小路两边是密不透风 高可过人的毛竹 旁边是一条小溪 山谷中异常 看天外云卷云舒 挥洒那一抹闲情逸致 领略那田园牧歌般的 解析安静 没有声音 没有吵闹和喧哗 多用于环境 宁静 指平静 安静 清静寡欲 不慕荣利 多用于心灵 安静 宁静 一般小说的故事情节大体由开端 发展 高潮 结局几部分组成 有的还有序幕和尾声 请通读课文 分析小说的情节结构 填写下表 整体把握 答案 1 说书人 是一个怎样的形象 请完成下表 重点突破 答案 2 开头写说书道具有何作用 答 答案道具的简单 一方面突出家境贫寒 无力购买 另一方面衬托出说书人说书技艺的高超 3 小说第二段中插入 我 对志愿书的填写 有什么用意 答 答案直接抒发 我 对说书人的着迷和敬佩 同时 宁可让世间最爱我的人去失望 在我自己的大名下面 毫不踌躇地写上 说书人 还有设置悬念 引领下文的作用 4 小说末尾说 我抬头望望前面 这个小城的城外多荒凉啊 请探究 荒凉 的内涵 答 答案荒凉是本文的抒情基调 它既指小城外乱坟岗的荒凉无人 又指世道人心的荒凉 冷漠 说书人以他的技艺感动过无数人 将人的心灵引得多么远 向这个沉闷的世界吹进一股生气 在人类的平凡生活中 另外创造一个世 人无法企及的 侠义勇敢的天地 但对于他的病 他的困境 他的死 却无人同情 作者用 荒凉 一词 使他对社会黑暗现象的揭露与憎恶 对卑微小人物的同情 跃然纸上 品读课文 分析人物形象 小说从哪些方面对说书人进行刻画的 他是一个怎样的人物形象 请结合文本具体分析 对 说书人 周围的民众是什么态度 请结合相关语段分析 说书所得无法维持生存死后殓葬没有怜悯悲伤 有的只是嘲弄 总结说书人形象 穷困潦倒艰难不幸苦苦挣扎伶仃孤苦 悲惨不幸技艺高超 对说书的执着被社会遗弃的人 技艺超群让 我 着迷 在我们的记忆中 他们永远顶生动顶有光辉 向这个沉闷的世界吹进一股生气 创造一个世人永不可企及的侠义勇敢的世界 思考 本文题为 说书人 作者为何花大量的笔墨写 我 我 是本文的线索 通过我的所见所闻见证了 说书人 的一生 推动了情节的发展 我 与小城人们的态度形成对比 表达了作者对小城人们漠视生命的态度的批判 我 是作者情感的载体 通过我的所思所想表达了作者对 说书人 的人生境遇 小城人们的生存状态 精神状态的情感态度 更有助于表达主旨 探究1 探究作者在本文中表现出的感情倾向 对古老说书技艺的着迷 对说书人技艺的赞美 对以说书人为代表的底层民众悲苦命运的同情 遭遇悲惨的 说书人 是苦难底层民众的代表 他们苦苦挣扎 最后悲惨离世 作者在字里行间抒发了对民生的深切关怀 对人们对说书人漠不关心态度的批判 对生命寂寞无常的感叹 对古老民间艺术即将消失的遗憾 对小城生活状态的无奈和伤感及当时混乱黑暗的社会现状的控诉 探究2 文章结尾说 这个小城的城外多荒凉啊 请分析这句话的内涵 6分 参考答案 小城外的景象荒凉 说书人活着贫困无依 无人关心 死后草草下葬 被人遗忘 他的人生境遇荒凉 说书人死后 无人给小城带来幻想 感动 生气 小城人们的内心更贫乏荒凉 小城人们面对死亡冷漠 面对生命麻木 其内心的冷酷让 我 感到荒凉 回忆中美好的事物 那些传统文明一逝不再来 对逝去的眷恋焦虑造成了 我 内心的渺茫 空虚 探究3 师陀说 我的短篇小说有一部分像散文 我的散文又往往像小说 我自己称之为四不像 谈谈本文的散文化 采用散文常用的第一人称 我 便于从我的角度 感知说书人的故事 了解我的内心活动 淡化情节 融叙述 描写 议论 抒情于一体 文章是怎样叙述故事 表达感情的 从文章表达方式 体裁等方面思考 散文 小说 采用散文体常用的第一人称的叙述方式淡化了故事情节融叙述 描写 议论 抒情于一炉 散文化小说 散文化的笔法 小说的形式 阅读探究 邮差先生 叙事舒缓 没有太强的故事性 对表现小说的内容有什么作用 试着从人物 环境 情