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文档简介

整理和复习【教学内容】教材第3335页【教材分析】教师先让学生小组合作，归纳整理出本单元的主要知识结构，再通过具体的练习题让学生检验自己的学习成果。【教学目标】1通过对本单元所学知识的回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、笔算、估算的基本方法。2通过判断商的位数，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间或末尾有0的除法的特点。3能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性及熟练程度。【教学重难点】重点：一位数除三位的口算、笔算、估算的计算方法。难点：使学生形成除数是一位数的除法的认知结构。【情景导入】师：同学们，第二单元的知识我们已经学完了。这节课我们就一起来复习一下这个单元的知识。(板书课题：整理和复习)【复习整理】1知识点整理组织学生翻阅本单元内容，回顾本单元知识要点。教师根据学生的汇报，整理出本单元知识结构图，课件演示出来。2详细回顾知识内容本单元我们学习了除数是一位数的除法，包括三个方面的知识。那么，每一种计算方法是怎样的？应注意哪些问题？请同学们结合教材上的例题，在小组中互相说一说，互相交流。组织学生在小组中合作学习，要求每位同学在议一议的过程中做好笔记，或出题目试一试，把本单元的知识内容详细回顾一次。3师生共同完成课本第33页练习题。(1)让学生根据自己的经验列式解答，教师展示学生的计算结果。(2)让学生说一说自己是怎样分析并解决问题的。(3)让学生口述，教师归纳小结。整百数除以一位数，可以把整百数看成几个百，计算出的结果就是多少个百。一位数除几百几十数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十个十，再除一位数，得到的商就是几个十。笔算除法的计算方法：从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看被除数的前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。如果哪一位不够商1，就在这一位商0占位；每次除得的余数必须比除数小。除法估算的方法：一般是把被除数看成整百或几百几十的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。【知识运用与巩固】1完成教材第34页第1题。(学生独立完成课本表格)2完成教材第34页第2题。(让学生用估算的方法来判断)3完成教材第34页第3题。分4个小组开展竞赛，看哪一组算得又对又快。4完成教材第34页第4题。(让学生注意书写格式)【课堂小结】今天，我们一起整理和复习了除数是一位数的除法，大家有什么收获？【教学反思】在练习的过程中引导学生对本单元所学知识进行整
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