英语人教版七年级上册Unit 6SectionA 1a-2d.doc

Unit6 Do you like bananas? SectionA1a-2d教学设计基本信息姓名朱兰芳学段学科七年级英语区县上虞区学校名称张杰中学教学题目Unit6 Do you like bananas? SectionA1a-2d所选教材人民教育出版社版初中英语七年级上册第6单元第1课时一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能： 1) 能掌握以下单词：like, banana, hamburger, tomato, orange, ice, ice cream, salad, strawberry, pear, milk, bread 能掌握以下句型： Do you like salad? Yes, I do./No, I dont. Does he like strawberries? Yes, he does./ No, he doesnt. Do they like French fries? Yes, they do./ No, they dont. I like bananas. I dont like oranges. Lets think about the food. What about the fruit? How about? 2) 能了解以下语法：可数名词和不可数名词。掌握动词like在一般现在时中的用法：肯定句和否定句，一般疑问句及其回答3)能够谈论对食物的喜好。过程与方法： 1采用视频引入新课，图片呈现教学新的单词和句型，并在听力，口语操练等多种任务中，掌握本课重点，突破难点，从输入到输出，让每位学生都学有所成。2.进行任务型教学， 让学生在体验、实践、参与、合作与交流的过程中，不断探究，丰富知识，形成完整的知识体系，学会运用所学语言知识，去解决实际生活中可能遇到的问题。学会用英语思考，用英语做事，为今后终身学习和发展奠定扎实的基础。 3. 创设情景，为学生提供真实或半真实的学习情景，促进学生积极参与教学。4.运用多媒进行辅助教学，能够更直观、生动、有效地组织课堂教学。 情感态度与价值观：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。 注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。2. 学习内容与重难点分析Section A部分主要让学生使用动词like询问他人是否喜欢某种食物，学习like的各个人称的肯定句、否定句和一般疑问句以及回答。本部分呈现了一些食物名词，让学生初步了解可数名词、不可数名词的概念，并让他们进一步归纳、总结名词复数的构成规律和使用方法。“谈论饮食喜好”的话题贴近学生的生活，容易激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与相关的英语实践活动。项目内容应对措施教学重点（1）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；（2）关于各种食物的词汇；（3）名词复数的使用。视频，图片等直观呈现并学习新的内容。教学难点（1）在语言交际情景中，操练词汇和句型（2）一般现在时中单数第三人称的变化形式。采用多种方法输入及输出二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）本单元内容主要围绕“谈论对食物的喜好”这一交际功能展开，并以like为例，进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，是上一个单元内容的延伸。上一个单元的主要动词是have，通过have让学生初步接触含有实义动词的一般现在时。第一至四单元学习的则是含有be动词的一般现在时。三、学习环境选择1学习环境选择（A ）A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果tep1 warming up and revisionEnjoy a video视频播放一段视频来引入新课观看视频设计意图与效果Step2 PresentationTeach new words and structure.图片用图片来教授新的单词和句型学习新的单词和句型运用图片更加地形象直观，能更好地激发学生的兴趣Step3 Finish Section A 1awcMatch the TV shows with the pictures.图片配对让学生进行图片配对完成1a的练习掌握新词的意思Step4 Listening 1bListen to the conversationgs and finish the task.音频播放听力材料，提问相关细节问题听听力，完成1b练习。对学生进行听力能力的训练。Step5 Pair work: 1cAsk Ss to practice in pairs.口语操练给出范例学生两人一组操练相应对话。对学生进行口语能力的训练。Step6 ListeningListen to the tape and finish the tasks.音频播放听力材料，提问相关细节问题听听力，完成2a&2b练习。对学生进行听力能力的训练。Step7 Pair work: 2cAsk Ss to act out the conversations.口语操练给出范例学生两人一组操练相应对话。对学生进行口语能力的训练。Step8 Role-play the conversation.Ask Ss to act out the conversation.口语操练导入对话情境；让学生默读，回答问题；让学生细读，讲解难句和单词；播放录音；请学生表演对话学生默读，回答问题，理解对话大意；学生细读，达到深入理解；学生在录音后跟读；几组学生为全班表演对话对学生进行口语能力的训练。Homework:Write a composition about the food what your family like and dont like. 写作训练让学生根据所学写一篇有关家人对电视节目的不同看法的文章。学生根据今日所学输出并整理成文。对学生进行写作能力的训练。五、评价方案设计1评价形式与工具（ A、B ）可多选A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他2评价量表内容（测试题、作业描述等）翻译下列句子. 1.我喜欢沙拉。 I like salad.2.我不喜欢橘子。 I dont like oranges. 3.他喜欢西红柿 He likes tomatoes.4.她不喜欢梨 She doesnt like pears. 5.你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢 Do you like ice cream? No, I dont. 6.他喜欢草莓吗？是的，喜欢。Does he like strawberries? Yes, he does.六、备注unit 6 Do you like bananas? Section A 1a-2dc.n. u.n. Do you like salad? foodapples ice-cream Yes, I do./No, I dont. vegetableoranges milk Does he like strawberries? fru