语文人教版二年级下册《日月潭》第一课时说课

日月潭日月潭 第一课时说课稿第一课时说课稿 各位老师 大家好 我说课的内容是人教版义务教育课程标准小 学语文二年级下册第三单元中的 日月潭 下面我将从说 目标 说教法 说学法 说教学过程几个方面进行说课 一 说目标 本课时我制定的教学目标为 1 会认 环 绕 等 9 个生字 会写 岛 建 等 6 个生字 2 正确 流利地朗读课文 理解 群山环绕 名胜古 迹 隐隐约约 等词语的意思 3 熟读课文 了解课文大致内容 初步感受日月潭的 秀丽风光 我确定此目标的依据有四点 我确定此目标的依据有四点 一是基于对课程标准理念的理解 一是基于对课程标准理念的理解 识字与写字教学是低年级教学的保底工程也是教 学重要任务 识字写字是阅读和写作的基础 语文课 程标准 中指出 第一学段要培养学生学习汉字 有 主动识字 写字的愿望 和 掌握汉字的基本笔画和 常用的偏旁部首 能按笔顺规则用硬笔写字 注意间 架结构 初步感受汉字的形体美 在我们平时的教学 中应该注意培养学生对识字写字的兴趣 针对低年级 学生的心理特征和认知水平制定符合实际的教学设计 努力让枯燥的汉字生动起来 采用灵活多样的教学方 法让孩子们对识字与写字易于接受 乐于学习 二是基于对教材的认识二是基于对教材的认识 日月潭 是小学语文二年级下册第 9 课的内容 课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光 表达了作 者对祖国宝岛台湾 对祖国大好河山的热爱之情 作者首 先介绍了日月潭的地理位置 接着介绍了它名字的由来 最后介绍了日月潭清晨 中午和雨天的不同风光 本文语 言流畅优美 清新自然 是一篇供学生品词析句 积累词 语的好文章 也是进行爱国主义教育的好教材 文中还配 有一幅日月潭风景的图片 可以帮助学生更好地理解课文 内容 三是基于对单元重点项目的理解 三是基于对单元重点项目的理解 日月潭 是小学语文二年级下册第三单元的一篇讲 读课文 本单元教材是围绕爱祖国 爱家乡的专题来组织 的 通过本单元教材的学习 让学生知道 我们的祖国幅 员辽阔 五十六个民族都团结在祖国的大家庭里 无论是 令人向往的北京 还是遥远的台湾岛 无论是美丽的西双 版纳还是瓜果飘香的葡萄沟 都是生我们 养我们的祖国 疆土 日月潭 在单元开篇的第一课 紧扣单元表达的专 题 学生在对景之美 文之美进行品读之时 更能激起学 生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情 四是基于对学情的认识四是基于对学情的认识 日月潭 是一篇写景的文章 文中有许多好词佳句 值得品读与积累 对于二年级的学生来说 他们通过一年 级识字方法的指导进入大量阅读中 但由于他们的生活经 验和认知水平还很有限 对于问题的理解还处于一知半解 的状态 阅读也是走马观花 因此 教学中教师引导学生 借助已学知识 生活体验和图片理解去感悟词语的意思 并在积累的基础上学会运用 也据此 将本课时的教学重点确定为在不同语言环境 识记生字 将教学难点确定为在读中初步感受日月潭的秀 丽风光 二 说教法 本节课我采用的教法有讲读法 示范法 三 说学法 我的学法指导包括图文结合法 朗读法 练习法 四 说教学过程 一 一 谈话导入谈话导入 通过谈话直接引入新课 直接明了 唤起学生对欣赏 日月潭美景的好奇 激发学生学习的兴趣 二 二 初读课文 识记生字 初读课文 识记生字 语文课程标准 指出 能够在一定的语言环境中 识 字 本课要求会认得字有 9 个 教学中采用由句到词再到 字的顺序呈现生字 让学生在不同的语境中与生字见面 变换语境再现生字是为了帮助学生更好地识记生字 在读文的过程中 引导学生结合图片 以及同学们的 生活体验来理解词语的意思 例如理解 群山环绕 树木 茂盛 名胜古迹 这些词语 二年级的学生已经掌握了一些识字的方法 课堂上教 师 帮助学生梳理和归纳多种识字方法引导学生尝试多种识记 方法 例如同学们用编字谜的方法记住了 胧 形近字比 较记住了 绕 换偏旁记住了 环 等 三 再读课文 了解课文大致内容 再读课文 了解课文大致内容 在识记生字的基础上再读课文 不仅梳理了课文的脉 络 了解课文都写了哪些方面的内容 还在读中对生字进 行巩固识记 四 四 指导写字 指导写字 本课要求会写的字共 12 个 在生字归类后本课时会写 半包围结构的 岛 建 展 和左右结构的 绕 纱 约 6 个字 重点指导书写 岛